Propozycje ćwiczeń przekazane przez p.Jadwigę Świlak - logopedę

 

 Witam przesyłam ćwiczenia logopedyczne dla przedszkolaków z podziałem na dzieci młodsze i starsze.
Pozdrawiam
Jadwiga Świlak                

Fwd_Cwiczenia_logopedyczne.zip

 

  Ćwiczenia logopedyczne na tydzień

                                                                            18.06.2020- 24.06.2020

 Ćwiczenia dla grup I - II

                                                                                                  Zasady ogólne😉

 

- jesteśmy zrelaksowani

- nie napinamy się

- ćwiczymy krótko i kilka razy

- nie denerwujemy się jak nie wychodzą ćwiczenia, nikt mistrzem się nie rodzi,   ale z każdego można zrobić mistrza 😊

- staramy się ćwiczyć systematycznie

 

Ćwiczymy prawidłową wymowę głoski F skupiamy się tylko na prawidłowej wymowie głoski f 😉

(przy wymowie głoski f zbliżamy górne zęby do dolnej warg tak by się dotykały)

 

Proste zdania z głoską „F”

Fatalny faul.

Filcowy futerał.

Haftowane pantofle.

Fryzjerski fotel.

Flakon perfum.

Flanelowy kaftan.

 

Dłuższe zdania z głoską „F”

Fela na feriach jedzie do Fromborka.

Na szafce stoi model fiata.

Franek we wtorek był u fryzjera.

Telefon stoi koło fotela.

Futro leży w kufrze.

 

 „Wafle Felka”

 Mały Felek w zeszły wtorek

 Kupił wafli cały worek.

Wafli fura to dla Felka

Niewątpliwie gratka wielka.

 Lecz z waflami jest afera,

Bo je wszystkie zjadła Wera.

Wafle Felka w mig spożyła, Tylko worek zostawiła.

 

 

                                                                                   Powodzenia

                                                                         Jadwiga Świlak logopeda

Ćwiczenia dla grup III-IV

 

Zasady ogólne😉 (bez zmian)

 

- jesteśmy zrelaksowani

- nie napinamy się

- ćwiczymy krótko i kilka razy

- nie denerwujemy się jak nie wychodzą ćwiczenia, nikt mistrzem się nie rodzi, ale z każdego można zrobić mistrza 😊

-staramy się ćwiczyć systematycznie  

 

Różnicowanie [dz] – [dż]

	DŻEM W DZBANKU
	DZWONNIK W DŻUNGLI
	PIENIĄDZE DŻOKEJA
	DROŻDŻÓWKA Z RODZYNKAMI
	KOLEDZY W DŻIPIE
	DZWONEK DŻINA
	RODZEŃSTWO NA ZJEŻDŻALNI
	PĘDZEL DŻENTELMEN
Zaznacz [dz] na niebiesko a [dż] na czerwono. Przeczytaj starannie. Zrób ilustrację do wybranego zdania. Powtarzamy bardzo dokładnie i powoli:
DŻUDOKA I DŻENTELMEN JEDZĄ WĘDZONKĘ.
DŻOKEJ KUPIŁ DROŻDŻÓWKĘ Z RODZYNKAMI.
KOLEDZY W DŻIPIE PĘDZĄ DŻUNGLĄ.
DŻENTELMEN I DŻOKEJ GRAJĄ W BRYDŻA NA PIENIĄDZE.
RODZEŃSTWO W DŻDŻU ZJEŻDŻA PO ZARDZEWIAŁEJ ZJEŻDŻALNI.
JĘDZA GWIŻDŻE I MALUJE PĘDZLEM RÓŻDŻKĘ.

 

 

 

       

 

 

                                                                                                             Miłego powtarzania

                                                                                                          Jadwiga Świlak logopeda

  

 

                                                        Ćwiczenia logopedyczne na tydzień

                                                                                 11.06.2020- 17.06.2020

 

Ćwiczenia dla grup I - II

 

                                                     Zasady ogólne😉

 

- jesteśmy zrelaksowani

- nie napinamy się

- ćwiczymy krótko i kilka razy

- nie denerwujemy się jak nie wychodzą ćwiczenia, nikt mistrzem się nie rodzi,   ale z każdego można zrobić mistrza 😊

- staramy się ćwiczyć systematycznie

 

Ćwiczymy prawidłową wymowę głoski F

(przy wymowie głoski f zbliżamy górne zęby do dolnej warg tak by się dotykały)

 

Utrwalamy wypowiadając proste słowa:

Fa, fe, fy, fo, fu

Afa, afe, afy, afo, afu

Efa, efe, efy, efo, efu

Yfa, yfe, yfy, yfo, yfu

Ofa, ofe, ofy, ofo, ofu

Ufa, ufe, ufy, ufo, ufu

Af, ef, yf, of, uf

 

Przechodzimy do wypowiadania dłuższych słów na początku wyrazów:

 

 fala, fajka, fant, falbanka,

 fasola, foka, fotel, fontanna,

flaga, flakon, flanela, flet,

fakt, farba, fartuch, fosa,

forma, fortepian, fura, ferie,

futryna, fałd, fabryka,

F w środku wyrazów:

 

 szafa, żyrafa, kafel, szofer,

lufa, kufer, telefon, syfon,

kaloryfer, pantofel, haft, nafta,

 tafla, alfabet

 

 

                                                                                   Powodzenia

                                                                         Jadwiga Świlak logopeda

 

Ćwiczenia dla grup III-IV

 

Zasady ogólne😉 (bez zmian)

- jesteśmy zrelaksowani

- nie napinamy się

- ćwiczymy krótko i kilka razy

- nie denerwujemy się jak nie wychodzą ćwiczenia, nikt mistrzem się nie rodzi, ale z każdego można zrobić mistrza 😊

-staramy się ćwiczyć systematycznie  

 

😊  Powtarzamy wierszyki na Ź

 

 

 

 

„Guziki”

Kazio ma pudełko.
Pełno w nim guzików.
Czerwone, zielone,
Jest ich tam bez liku.
Po co te guziki?
Pyta Kazię mama.
Będę lalkom je przyszywać
Do ubranek sama.

 

 

 

„Poziomka”

Na polanie w lesie
Tak powszechna wieść niesie
rosną niziutko w trawie
poziomki dojrzałe prawie.
Niektóre jeszcze zielone,
niektóre są już czerwone.
Nie mogą doczekać się Rózi,
Która włoży je do swej buzi.

 

 

 

 

Ślimak i zięba

Siedzi ślimak na gałęzi
I wcina wisienki.
Myśli ślimak: „Kwaśne wiśnie!
Wolę liście mięty”.
Nagle głośno ktoś zaćwierkał,
Dziobem dziobnął cienkim.
„To ja zięba, idź ślimaku,
To moje wisienki!”

 

   

 

                                                                                                             Miłego powtarzania

                                                                                                          Jadwiga Świlak logopeda

    

 

          

Ćwiczenia logopedyczne na tydzień

           04.06.2020- 10.06.2020

          

Ćwiczenia dla grup I - II

                                                   

Zasady ogólne😉

 

- jesteśmy zrelaksowani

- nie napinamy się

- ćwiczymy krótko i kilka razy

- nie denerwujemy się jak nie wychodzą ćwiczenia, nikt mistrzem się nie rodzi,   ale z każdego można zrobić mistrza 😊

- staramy się ćwiczyć systematycznie

Ćwiczenia oddechowe

Ćwiczenia oddechowe mają na celu pogłębienie oddechu oraz zwiększenie pojemności płuc. Ważne jest wydłużenie fazy oddechowej i wyrobienie właściwego dla mowy toru oddechowego. Zsynchronizowanie faz wydechowych z treścią wypowiedzi. Ćwiczenia oddechowe stosowane w terapii logopedycznej małych dzieci pomagają zapobiegać wszelkiego rodzaju wadom wymowy i niewłaściwemu ukształtowaniu aparatu artykulacyjnego.

 

Ćwiczenia oddechowe:

 

• dmuchanie na wiatraczek, piórka, skrawki papieru, watkę,
• wydmuchiwanie powietrza przez rurkę do szklanki z wodą,
• zdmuchiwanie świecy ,
• puszczanie baniek mydlanych,
• poruszanie wydmuchiwanym powietrzem piłeczek, samochodzików po stole,
• nadmuchiwanie baloników,
• dmuchanie w gwizdek, instrumentu dęte,
• chuchanie w ręce lub na zamarzniętą szybę ( odtajanie),
• wąchanie kwiatków,
• chłodzenie gorącej zupy na talerzu,
• ,,zdmuchanie” mlecza, ( tak długo, aż spadnie ostatnie nasionko),
• dmuchanie na obiekty pływające po wodzie,

 

                                                                                   Powodzenia

                                                                         Jadwiga Świlak logopeda

Ćwiczenia dla grup III-IV

Zasady ogólne😉 (bez zmian)

 

- jesteśmy zrelaksowani

- nie napinamy się

- ćwiczymy krótko i kilka razy

- nie denerwujemy się jak nie wychodzą ćwiczenia, nikt mistrzem się nie rodzi, ale z każdego można zrobić mistrza 😊

-staramy się ćwiczyć systematycznie  

 

😊  Powtarzamy wierszyki na Ć

 

 

 

 

Bociany

Przyleciały już bociany.
Każdy jest zapracowany.
Gniazdo trzeba by naprawiać!
Nie ma co się zastanawiać!
i na łąkę czas się wybrać!
Trudno się do tego przybrać.

 

 

 

Maciek

Zmordował się Maciek, młócił ranek cały.
Poszedł w domu spocząć, wróble mu nie dały.
Maćku, wróć, żyto młóć, chociaż
ćwiartkę, choć pół ćwiartki dla nas rzuć!

 

 

 

 

 

Dzięcioł
Dziwne rzeczy opowiadał dzięcioł swojej żonce:
widział dzisiaj na gałęzi szpaki gadające.
-A ja wcale się nie dziwię- mówi dzięciołowa.
-Wiem, że szpaki i papugi mówią ludzkie słowa.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ciuciubabka

Cicho, cicho, cii, cii, cii,
ciocia śpi i babcia śpi.
A Marcinek he, he, he,
w ciuciubabkę bawi się.
Leci, leci ćma, do światła się pcha.
Koci, koci łapci, jak ciemno u babci.

 

 

 

       

 

 

                                                                                                       Miłego powtarzania

                                                                                                          Jadwiga Świlak

     logopeda

 

                                                 

 

    Ćwiczenia logopedyczne na tydzień

          27.05.2020- 03.06.2020

                                                             

 

Ćwiczenia dla grup I - II

 

 

           Zasady ogólne😉

 

- jesteśmy zrelaksowani

- nie napinamy się

- ćwiczymy krótko i kilka razy

- nie denerwujemy się jak nie wychodzą ćwiczenia, nikt mistrzem się nie rodzi,   ale z każdego można zrobić mistrza 😊

- staramy się ćwiczyć systematycznie

 

Zabawy z zakresu funkcji słuchowych i językowych:

• poszukiwanie źródła dźwięku
• różnicowanie odległości dochodzących dźwięków (blisko, daleko)
• odtwarzanie sekwencji dźwiękowych
• układanie wzorów graficznych sekwencji dźwiękowych, np. z guzików lub kasztanów
• wykonywanie ćwiczeń ruchowych na określony sygnał
• naśladowanie głosów z otoczenia
• wyklaskiwanie sylab w wyrazie
• wystukiwanie głosek w wyrazie
• wyszukiwanie wyrazów rozpoczynających się lub kończących tą samą głoską, lub sylabą
• wskazywanie wyrazów w których słychać np. samogłoskę „a”, „o”, „e”, „u”
• łączenie wypowiedzianych przez dorosłego głosek w wyraz, np. „A – l – a” „Ala”
• wyodrębnianie głosek w wyrazach wypowiedzianych przez dorosłego, np. „sowa” „s – o – w – a”
• kończenie rozpoczętych wyrazów
• opowiadanie bajek i wierszyków przeczytanych przez dorosłego

 

                                                                                   Powodzenia

                                                                         Jadwiga Świlak logopeda

 

   

                                                                                                       

Ćwiczenia dla grup III-IV

 

Zasady ogólne😉 (bez zmian)

- jesteśmy zrelaksowani

- nie napinamy się

- ćwiczymy krótko i kilka razy

- nie denerwujemy się jak nie wychodzą ćwiczenia, nikt mistrzem się nie rodzi, ale z każdego można zrobić mistrza 😊

-staramy się ćwiczyć systematycznie  

 

😊1  Powtarzamy wierszyki na Ś

       

„Śniadanie Maniusia”

Na śniadanie siedem śledzi
I nasiona dyni.
Ślinka leci Maniusiowi
Och! Mocno się ślini!

 

„Prośba”

Prosi mamusia i tatuś prosi:
„Uśmiechnij się Jasiu do Gosi”

 

„Głodny ślimak”

Pod jesionem ślimak śpi.
O czym głodny ślimak śni?
O cieście z wiśniami?
O plackach z czereśniami?
O kanapkach? O śledziku?
O świeżutkim naleśniku?
Nie! O pysznych lodach śmietankowych!

 

„Dwa malutkie misie”

Dwa malutkie misie
chcą potańczyć dzisiaj.
Hopsa-hopsa, dana-dana,
tańczą misie dziś od rana.
Dwa malutkie misie
Tańczą z nami tak.

                                                                

„Żarcik misia”

A ten miś
Grymasił dziś.
Powtarzał wokoło:
Ja chcę iść do ZOO,
Ja chcę do niedźwiedzi.
Będziesz z nimi siedzieć?
Ani mi się śni!
Będę na nie patrzył
Z biletem w kieszeni
Tak, jak wy.

 

 

                                                                                                             Miłego powtarzania

                                                                                                          Jadwiga Świlak logopeda

 

 

 

 

Ćwiczenia logopedyczne na tydzień

   21.05.2020- 27.05.2020

 

 

Ćwiczenia dla grup I - II

            Zasady ogólne😉

 

- jesteśmy zrelaksowani

- nie napinamy się

- ćwiczymy krótko i kilka razy

- nie denerwujemy się jak nie wychodzą ćwiczenia, nikt mistrzem się nie rodzi,   ale z każdego można zrobić mistrza 😊

- staramy się ćwiczyć systematycznie

 

Ćwiczymy głoski k-g

Idzie Tola

Idzie Tola do przedszkola
pod osłoną parasola.
Deszczyk: kap! kap! kap!
Spotkała ją Hania w polu:
“Pod parasol weź mnie Tolu”.
Deszczyk: kap! kap! kap!
Jasio też się deszczu boi:
“Chodź pójdziemy wszyscy troje”.
Deszczyk: kap! kap! kap!
Przyszli wreszcie do przedszkola,
kapie woda z parasola.
Deszczyk: kap! kap! kap!

 

 

Kran
Myła ręce jakaś gapa,
kap, kap, kap.
Poszła,
a kran dalej kapał,
kap, kap, kap.
Wczoraj kapał i dziś kapie:
kap, kap, kap.
I źle myśli o tej gapie,
kap, kap, kap!
To przez gapę kran ma katar,
kap, kap, kap.
Taki katar to jest strata!
Kap, kap, kap.
Bo te krople- to są grosze,
kap, kap, kap.
Grosz za groszem z wodą poszedł,
kap, kap, kap.
Co tu robić? Gapa nie wie,
kap, kap, kap.
A więc my powiemy gapie:
“Dokręć kran!”
O, już nie kapie!

 

 

Gąseczki
Nad rzeczkę wartką drepce gąska z dziatwą.
Żółte nóżki ma.
Gęgu- gęgu- ga.
Woda jest nagrzana, więc lekcję pływania
matka gąskom da.
Gęgu- gęgu – ga.
Płyną gąski rzeczką ze swoją mateczką.
Las nad rzeką gra:
Gęgu- gęgu- ga.

 

                                                                                   Powodzenia

                                                                           Jadwiga Świlak logopeda

 

Ćwiczenia dla grup III-IV

 

Zasady ogólne😉 (bez zmian)

- jesteśmy zrelaksowani

- nie napinamy się

- ćwiczymy krótko i kilka razy

- nie denerwujemy się jak nie wychodzą ćwiczenia, nikt mistrzem się nie rodzi, ale z każdego można zrobić mistrza 😊

-staramy się ćwiczyć systematycznie  

 

😊1  Powtarzamy wierszyki na k-g

       

Idzie Tola

Idzie Tola do przedszkola
pod osłoną parasola.
Deszczyk: kap! kap! kap!
Spotkała ją Hania w polu:
“Pod parasol weź mnie Tolu”.
Deszczyk: kap! kap! kap!
Jasio też się deszczu boi:
“Chodź pójdziemy wszyscy troje”.
Deszczyk: kap! kap! kap!
Przyszli wreszcie do przedszkola,
kapie woda z parasola.
Deszczyk: kap! kap! kap!

 

 

Kran
Myła ręce jakaś gapa,
kap, kap, kap.
Poszła,
a kran dalej kapał,
kap, kap, kap.
Wczoraj kapał i dziś kapie:
kap, kap, kap.
I źle myśli o tej gapie,
kap, kap, kap!
To przez gapę kran ma katar,
kap, kap, kap.
Taki katar to jest strata!
Kap, kap, kap.
Bo te krople- to są grosze,
kap, kap, kap.
Grosz za groszem z wodą poszedł,
kap, kap, kap.
Co tu robić? Gapa nie wie,
kap, kap, kap.
A więc my powiemy gapie:
“Dokręć kran!”
O, już nie kapie!

 

W Krakowie
Na zamku w starym Krakowie
od wieków mieszkali królowie.
Korony na głowach nosili,
po pięknych komnatach chodzili.
Pod zamkiem w jaskini smok mieszkał.
On zjadał krakowskie dziewczęta.
Lecz szewczyk Skuba go zabił
i Kraków od smoka wybawił.

 

Ogródek
W ogródku Krysi kwitną kwiaty kolorowe:
niezapominajki niebieskie, fiołki fioletowe,
małe stokrotki z białymi płatkami,
pachnące konwalie z dzwoneczkami.
Kasia też chce mieć ogródek za oknem.
Kupi z mamą skrzynki zielone,
posadzi kwiaty na balkonie.

 

Felek
Wiecie dzieci?
świat jest wielki
a na świecie same Felki.
Więc dla nóżek- pantofelki,
a na obiad- kartofelki,
a do lodów są- wafelki,
a do pieca są- kafelki,
a do śmieci są- szufelki.
Naokoło wielki świat
a po środku, stoję
ja:nie kafelek, nie kufelek,
ani nawet pantofelek
stoję ja; po prostu Felek.

 

Gąseczki
Nad rzeczkę wartką drepce gąska z dziatwą.
Żółte nóżki ma.
Gęgu- gęgu- ga.
Woda jest nagrzana, więc lekcję pływania
matka gąskom da.
Gęgu- gęgu – ga.
Płyną gąski rzeczką ze swoją mateczką.
Las nad rzeką gra:
Gęgu- gęgu- ga.

 

Gąska
Gąska gęsim piórem pisze listy co dzień.
– A na czym je pisze?
– Na głębokiej wodzie.
Na głębokiej wodzie, na fali jeziora
pisze gęsim piórem listy do gąsiora.

                                                                                                               

                                                                                                       Miłego powtarzania

                                                                                                          Jadwiga Świlak logopeda

 

 

 

        Ćwiczenia logopedyczne na tydzień

       13.05.2020- 20.05.2020

        CZ. 5

 

 Ćwiczenia dla grup I - II                           

                                   

                

Zasady ogólne😉

 

- jesteśmy zrelaksowani

- nie napinamy się

- ćwiczymy krótko i kilka razy

- nie denerwujemy się jak nie wychodzą ćwiczenia, nikt mistrzem się nie rodzi,   ale z każdego można zrobić mistrza 😊

-  możemy wykorzystać lustro-mamy wtedy lepszą kontrole swoich ruchów

 - staramy się ćwiczyć systematycznie

Zwracamy uwagę na wyrazistą wymowę głoski L Przy wymawianiu głoski l dotyka podniebienie za górnymi zębami.

 

Głoska [L] na początku wyrazu:

 

LAMPA	LEW	LIS
LAS	LEKI	LIZAK
LATAWIEC	LUDEK	LIMONKA
LATO	LUNETA	LIŚĆ
LODY	LEP	LINA
LOKI	LOTNISKO	LIST
LOKOMOTYWA	LEŃ	LIPIEC
LODÓWKA	LUBI	LICZBA

                         

                                                           

Głoska [L] w środku wyrazu:

BALON	FASOLA	MALINA
NALEŚNIK	WELON	ŚLIMAK
WIDELEC	KULA	ULICA
TELEFON	PLECAK	ŚLIWKI
BALKON	KLAPKI	OLIWKI
CEBULA	KLOCKI	WALIZKA
DAKTYLE	MLEKO	PLASTELINA
PALEC	CHLEB	BIELIZNA

 

 

 

Głoska [L] na końcu wyrazu :

MOTYL	HOTEL
PĘDZEL	KĄPIEL
FOTEL	MEBEL
WĘGIEL	BĄBEL
UL	PANTOFEL
GOL	PUDEL
MEDAL	TUNEL
KABEL	SÓL

 

Powodzenia😊

                                                                                                                                                                                       Jadwiga Świlak

 

 

Ćwiczenia dla grup III-IV

 

Zasady ogólne😉 (bez zmian)

- jesteśmy zrelaksowani

- nie napinamy się

- ćwiczymy krótko i kilka razy

- nie denerwujemy się jak nie wychodzą ćwiczenia, nikt mistrzem się nie rodzi, ale z każdego można zrobić mistrza 😊

-staramy się ćwiczyć systematycznie  

 

😊1  Powtarzamy wyrazy

       (przy wymawianiu s, c, z, dz  trzymamy język za zębami)

S:

Sygnał, sylaba, Sylwia, sekunda, samochód, samolot, sanki, sowa, sobota, suwak;

Misa, piesek, mięso, klasa, basen, osoba, piosenka, fusy, pląsy, wąsy, klasówka;

Napis, długopis, pies, hałas, ananas, głos, bigos, autobus, kaktus, plus, minus, globus;

Schody, sklep, skakanka, słowo, słonko, słoik, spodnie, stopa, stół, stajnia, studnia;

Laska, maska, deska, miska, ognisko, masło, wiosna, miasto, usta, kapusta, most, list;

 

Z:

Zygmunt, zegar, zero, zespół, zęby, zamek, zabawa, zawody, zagadka, zasłona, zupa;

Pyzy, fryzura, lizak, prezent, język, waza, gazeta, koza, muzyka, ogryzek, węzełek;

Zdanie, zbójnik, zdrowie, zlew, złoto, znak, zmywak, zmiotka, znamię;

Wzór, wzrok, łza, gwiazda, gniazdo, gwizdek, rozmowa, bielizna, fantazja, egzamin;

 

C:

Cyrk, cynamon, cytryna, cebula, cegła, cena, cerata, centrum, cud, cukier, córka;

Tablica, piwnica, kaplica, rodzice, miednica, plecak, recepta, ręce, owoce, motocykl;

Chłopiec, palec, koniec, lipiec, widelec, hamulec, makowiec, krawiec, koc, pomoc;

Słońce, lekcja, wakacje, koncert, owca, policja, dziecko, klocki, nocleg, ptactwo;

 

DZ:

Koledzy, kukurydza, ogrodzenie, rodzynki, pieniądze, wędzonka, pędzel, dzwonek;

                                                                                                               

                                                                                                                 Miłego powtarzania :)

                                                                                                                                       Jadwiga Świlak

                                                                                                     

 

           

Ćwiczenia logopedyczne na tydzień

    22.04.2020- 29.04.2020

      CZ. 4

                                        

Ćwiczenia dla grup I - II

 

           Zasady ogólne😉

 

- jesteśmy zrelaksowani

- nie napinamy się

- wykorzystujemy do ćwiczeń sytuacje życia codziennego

- ćwiczymy krótko i kilka razy

- nie denerwujemy się jak nie wychodzą ćwiczenia, nikt mistrzem się nie rodzi,   ale z każdego można zrobić mistrza 😊

-  możemy wykorzystać lustro-mamy wtedy lepszą kontrole swoich ruchów

 - staramy się ćwiczyć systematycznie

 

1. Utrwalamy wierszyki dźwiękonaśladowcze z poprzedniego tygodnia przez następny tydzień:

 

Co słychać na wsi?

Co słychać? Zależy - gdzie.
Na łące słychać: Kle, kle!
Na stawie: Kum, kum!
Na polu: Ku - ku, ku - ku!
Przed kurnikiem: Kukuryku!
Ko - ko - ko - ko - ko! - w kurniku.
Koło budy słychać: Hau, hau!
A na progu: Miau...
A co słychać w domu,
Nie powiem nikomu!

 

Jedzie pociąg

Jedzie pociąg - fu, fu, fu

Trąbka trąbi – tru, tu, tu

A bębenek - bum, bum, bum

Na to żabki - kum, kum, kum...

Woda z kranu - kap, kap, kap

Konik człapie - człap, człap, człap

Mucha brzęczy - bzy, bzy, bzy

A wąż syczy - sss, sss, sss...

 

Co mówią zwierzaki?

Co mówi bocian, gdy żabę zjeść chce?

Kle kle kle

Co mówi żaba, gdy bocianów tłum?

Kum kum kum

Co mówi kaczka, gdy jest bardzo zła?

Kwa kwa kwa

Co mówi kotek, gdy mleczka by chciał?

Miau miau miau

Co mówi kura, gdy znosi jajko?

Ko ko ko

Co mówi kogut, gdy budzi w kurniku?

Ku ku kukuryku

Co mówi koza, gdy jeść jej się chce?

Mee mee mee

Co mówi krowa, gdy brakuje jej tchu?

Mu mu mu

Co mówi wrona, gdy wstaje co dnia?

Kra kra kra

Co mówi piesek, gdy kość zjeść by chciał?

Hau hau hau

Co mówi baran, gdy jeść mu się chce?

Bee bee bee

Co mówi ryba, gdy powiedzieć chce?

Nic! Przecież ryby nie maja głosu.

 

Dziadzio Mrok

 

Pada, pada deszcz chlupu, chlupu, chlup!

Idzie dziadzio Mrok tupu, tupu, tup!

Idzie dziadzio Mrok człapu, człapu, człap!

Wyskoczyła noc, za połę go łap!

Zmyka dziadzio Mrok tupu, tupu, tup!

A noc za nim brnie chlupu, chlupu, chlup!

 

                                                                                             

Powodzenia😊

                                                                                                                                                                                       Jadwiga Świlak

 

 

Ćwiczenia dla grup III-IV

 

Zasady ogólne😉 (bez zmian)

- jesteśmy zrelaksowani

- nie napinamy się

- ćwiczymy krótko i kilka razy

- nie denerwujemy się jak nie wychodzą ćwiczenia, nikt mistrzem się nie rodzi, ale z każdego można zrobić mistrza 😊

-staramy się ćwiczyć systematycznie  

                                                                                                                                                                          

• Opisujemy obrazki

 

1. Wymieniamy wszystkie przedmioty, które znajdują się na rysunku.

 

2. Nadajemy osobom znajdującym się w szatni imiona.

 

3.  Próbujemy pełnymi zdaniami opowiedzieć wymyśloną przez siebie historyjkę.

 

4. Możemy także mówić dziecku pierwszą głoskę a ono musi odszukać przedmiot, którego nazwa zaczyna się na tą głoskę ( literkę).

 

 

 

 

                                                                                                                                                              Milej zabawy

                                                                                                                                                            Jadwiga Świlak

                                                                                                                                                                 logopeda

 

Ćwiczenia logopedyczne na tydzień

     15.04.2020- 22.04.2020

                                                                          CZ. 3

  Ćwiczenia dla grup I - II

 

                     Zasady ogólne😉

 

- jesteśmy zrelaksowani

- nie napinamy się

- wykorzystujemy do ćwiczeń sytuacje życia codziennego

- ćwiczymy krótko i kilka razy

- nie denerwujemy się jak nie wychodzą ćwiczenia, nikt mistrzem się nie rodzi,   ale z każdego można zrobić mistrza 😊

- możemy wykorzystać lustro-mamy wtedy lepszą kontrole swoich ruchów

 -staramy się ćwiczyć systematycznie

 

1. Wierszyki dźwiękonaśladowcze np.

 

Co słychać na wsi?

Co słychać? Zależy - gdzie.
Na łące słychać: Kle, kle!
Na stawie: Kum, kum!
Na polu: Ku - ku, ku - ku!
Przed kurnikiem: Kukuryku!
Ko - ko - ko - ko - ko! - w kurniku.
Koło budy słychać: Hau, hau!
A na progu: Miau...
A co słychać w domu,
Nie powiem nikomu!

 

Jedzie pociąg

Jedzie pociąg - fu, fu, fu

Trąbka trąbi – tru, tu, tu

A bębenek - bum, bum, bum

Na to żabki - kum, kum, kum...

Woda z kranu - kap, kap, kap

Konik człapie - człap, człap, człap

Mucha brzęczy - bzy, bzy, bzy

A wąż syczy - sss, sss, sss...

 

Co mówią zwierzaki?

Co mówi bocian, gdy żabę zjeść chce?

Kle kle kle

Co mówi żaba, gdy bocianów tłum?

Kum kum kum

Co mówi kaczka, gdy jest bardzo zła?

Kwa kwa kwa

Co mówi kotek, gdy mleczka by chciał?

Miau miau miau

Co mówi kura, gdy znosi jajko?

Ko ko ko

Co mówi kogut, gdy budzi w kurniku?

Ku ku kukuryku

Co mówi koza, gdy jeść jej się chce?

Mee mee mee

Co mówi krowa, gdy brakuje jej tchu?

Mu mu mu

Co mówi wrona, gdy wstaje co dnia?

Kra kra kra

Co mówi piesek, gdy kość zjeść by chciał?

Hau hau hau

Co mówi baran, gdy jeść mu się chce?

Bee bee bee

Co mówi ryba, gdy powiedzieć chce?

Nic! Przecież ryby nie maja głosu.

 

Dziadzio Mrok

 

Pada, pada deszcz chlupu, chlupu, chlup!

Idzie dziadzio Mrok tupu, tupu, tup!

Idzie dziadzio Mrok człapu, człapu, człap!

Wyskoczyła noc, za połę go łap!

Zmyka dziadzio Mrok tupu, tupu, tup!

A noc za nim brnie chlupu, chlupu, chlup!

 

 

 

 

Ćwiczenia dla grup III-IV

 

  Zasady ogólne😉 (bez zmian)

- jesteśmy zrelaksowani

- nie napinamy się

- ćwiczymy krótko i kilka razy

- nie denerwujemy się jak nie wychodzą ćwiczenia, nikt mistrzem się nie rodzi, ale z każdego można zrobić mistrza 😊

- możemy wykorzystać lustro-mamy wtedy lepszą kontrole swoich ruchów

-staramy się ćwiczyć systematycznie  

                                                                                                                                                                          

 

ĆWICZENIA FONACYJNO-ARTYKULACYJNE

 

Wykonujemy je na wydechu, a więc trzeba pamiętać o nabraniu powietrza, zaś sama artykulacja powinna być wręcz przesadna.

 

• a.........o........
• e..........u..........
• i...........y..........
• a...o...e....u...i.....y
• mma mmo mme mmu mmi mmy
• mmam mmom mmem mmum mmim mmym
• mamabama- memebeme- momobomo- mumubumu- mymybymy • momo -nono –momo- nono – momo- nono
• mymy- lala- mymy –lala- mymy- lala
• bobo- bebe- bobo- bebe- bobo- bebe
• bubu- tete- bubu- tete- bubu- tete
• koko- kuku- koko- kuku –koko- kuku
• bak- bek –byk- bok
• tan- ten -ton
• smak- smyk- smok
• rak –ryk- rok
• rasa –rysa- rosa
• las- luz- lis -los
• klaps- klips- klops
• kalka-kulka-kilka-kolka

 

WPRAWKI - GŁUPAWKI

 

Gdy jesteśmy już dobrze przygotowani i rozgrzani, przechodzimy do następnego etapu, jakim są wprawki dykcyjne.

 

• Kup psu dropsa jeśli masz psa, bo psy mopsy lubią dropsy.
• Trzęsie się na mięsie mucha w kredensie.
• Król królowej tarantulę włożył czule pod koszulę.
• Ten dymek wydmuchał Tymek.
• Kura biała piała - kaczka czkawkę miała.
• Trzmiel  w trzcinie siedzi, z trzmiela śmieją się sąsiedzi.
• Bar Barnaba bar Barbara oto Barów barwna para.                                                                                   

Powodzenia

😊

 

 

 

Zasady ogólne😉

- jesteśmy zrelaksowani

- nie napinamy się

- przygotowujemy się do Świąt i z tej okazji życzę Państwu Zdrowych i mimo wszystko     rodzinnych, ciepłych Świąt Wielkanocnych

😊1  Nie powtarzamy wierszyków. Porozmawiajcie o zwyczajach wielkanocnych.

             Święta Wielkanocne obfitują w tradycje i zwyczaje ludowe, z których część jest wciąż żywo kultywowana, a część coraz bardziej zanika. Wciąż jednak święcimy pokarmy, malujemy pisanki, zanosimy palemki do kościołów i oblewamy się wodą w Lany Poniedziałek. Niektóre zwyczaje i tradycje wielkanocne przetrwały do dzisiaj w nieco zmodyfikowanej formie. Czym jest pogrzeb żuru i śledzia, wieszanie Judasza, Siuda Baba, kurek dyngusowy i śmiergust?

W zależności od tego, w jakiej części kraju mieszkamy, możemy znać różne tradycje i zwyczaje Świąt Wielkanocnych. W Polsce, w wielu regionach wciąż kultywowane są dawne obyczaje, choć w nieco zmienionej formie. W podkrakowskich wsiach spotkamy barwne pucheroki i usmoloną Siudą Babę, a także zobaczymy Emaus, czyli odpust z licznymi kramami. Z kolei w Wilamowicach obleją nas wodą Śmierguśnicy. Wielkanocne zwyczaje ludowe to część naszej tradycji, dlatego warto je znać, nawet, gdy nie są już praktykowane.

1 Tradycje Wielkanocy: Niedziela Palmowa

Świętowanie Wielkiej Nocy rozpoczynamy już tydzień przed Wielką Niedzielą. Tak samo jak dawniej, obchodzimy Niedzielę Palmową – zwaną kiedyś wierzbną lub kwietną. Dzisiaj nie trudnimy się raczej robieniem własnej kolorowej palemki, ale decydujemy się na kupno już gotowej i taką właśnie zanosimy do kościołów. Dawniej robiono palemki samodzielnie – z wierzbowych gałązek, bukszpanu, porzeczek, malin, suszonych ziół, piórek i kwiatów. Poświęconej palemce przypisywano magiczne właściwości, dlatego zanoszono ją do domów, by zapewniała rodzinie szczęście. Wykonany z niej krzyżyk wtykano w pierwszą zaoraną skibę, by chroniła przed gradobiciem, gałązki wkładano także pod próg, by strzegły domowników przed chorobami, a te zatknięte pod strzechą chroniły dom przed piorunami. A wierzbowe kotki z palemki… połykano! Miało to ustrzec od bólu gardła i zapewnić zdrowie. Taka palemką delikatnie bijano nie tylko domowników, ale również zwierzęta i dobytek, by przekazać w ten sposób magiczne siły.

2 Święcenie pokarmów, czyli polskie zwyczaje wielkanocne nadal żywe

Zwyczaj święcenia pokarmów w Wielką Sobotę uchował się, aż po dziś dzień. Ma on korzenie pogańskie, ale został uświęcony przez Kościół. Dzisiaj święcimy w Kościele tylko symboliczne pokarmy, które mieszczą się w niewielkim, zazwyczaj wiklinowym koszyku. Zawartość takiej święconki może być też różna, w zależności od danego regionu. Nie może jednak zabraknąć: jajek, chleba, kiełbasy lub wędlin, soli, baranka (z masła lub cukru), chrzanu oraz kawałka domowego ciasta. Dawniej święcono wszystkie pokarmy, które miały zostać spożyte w czasie wielkanocnego śniadania! Układano je w większych koszach i zanoszono do kościoła lub święcono przy kapliczce, a nawet przed domostwem. Rozkładano dania na białych płachtach lub obrusach, by zostały poświęcone przez księdza, który przyjeżdżał specjalnie w tym celu do wsi. Wierzono, że taka biała płachta ma moc ochrony przed piorunami, dlatego rozkładano ją przed domem, gdy nadchodziła burza.

3 Malowanie jajek – barwne zwyczaje Świąt Wielkanocnych

Wielkanocne tradycje w Polsce to również zwyczaj malowania jajek na Święta. Jeden z tych, którego za dziecka wyczekiwało się z wielką niecierpliwością. Wywodzi się jeszcze ze starosłowiańskich wierzeń, gdzie jajko miało bardzo ważne znaczenie. Symbolizowało siły witalne i podobnie jak dzisiaj – początek nowego życia. Pośredniczyło między światem ludzkim, a duchów i bogów. Obecnie wszystkie kolorowe jajka zwiemy pisankami, ale powinniśmy rozróżnić wśród nich:

• Kraszanki – występują w północnej części Polski, zwane malowankami i byczkami. Nazwa pochodzi od słówka „krasić”, czyli „barwić”, bo kraszanki to jajka gotowane w barwnym wywarze – dawniej uzyskiwanym tylko z naturalnych składników, takich jak łupiny cebuli, kora dębu, łupiny włoskiego orzecha, sok z buraka czy pędy młodego żyta. Często wydrapuje się na nich przeróżne wzory.
• Nalepianki – popularne w Krakowskiem i Łowickiem, to jaja zdobione kolorowymi wycinankami z papieru.
• Oklejanki – spotykane w części mazowieckiej, to wydmuszki oklejone rdzeniem sitowia i kolorową włóczką, co tworzy piękne ornamenty.

Dawnej to wyłącznie kobiety zdobiły jajka na Wielkanoc, a mężczyznom nie wolno było nawet wchodzić do pokoju, gdzie je malowano! Kiedyś barwiono je tylko na kolor czerwony, bo według legendy Maria Magdalena, po zmartwychwstaniu Chrystusa, radośnie spostrzegła, że wszystkie zakupione przez nią jajka zabarwiły się na czerwono. Dzisiaj, zwyczaj malowania jajek na Wielkanoc wciąż jest żywy, ale barwi się je na różne kolory.

Pisanki były również przedmiotem zabawy! Do dzisiaj w niektórych domach bawimy się w tak zwaną „walatkę”, która polega na stukaniu się czubkami jajek lub toczeniu pisanek po stole, tak by się zderzyły. Wygrywa ten, którego jajko rozbiło pisankę przeciwnika.

4 Zwyczaje ludowe. Wielkanocne „wieszanie Judasza”

Wielkanocny zwyczaj „wieszania Judasza” ma swoje korzenie w pogańskim topieniu Marzanny – kukły wykonanej ze słomy, przyozdobionej wstążkami i ubranej w różne skrawki materiału, którą w rytualny sposób topiono (lub palono), by przywołać wiosnę i pożegnać zimę. Wieszanie Judasza nawiązuje do chrześcijańskiej historii i ma w symboliczny sposób wymierzać sprawiedliwość zdrajcy – Judaszowi. Ten dawny zwyczaj zachował się jeszcze na Podkarpaciu. Podobnie jak w przypadku Marzanny, robiono ze słomy kukłę i odziewano ją w obdarte ubrania. Początkowo kukłę wieszano na wieży kościoła, a później na drzewie lub słupie. Strącano ją, włóczono po wsi, okładano kijami, a na końcu podpalano i wrzucano do stawu lub rzeki.

5  Pogrzeb żuru i śledzia oraz przywołówki, czyli zwyczaje wielkanocne na Kujawach

Pogrzeb żuru i wieszanie śledzia to dawny, ludowy zwyczaj wielkanocny, który obchodzono głównie na Kujawach. Kiedyś, ludzie bardzo rygorystycznie podchodzili do przestrzegania postu. Na liście produktów zakazanych nie znajdowało się jedynie mięso, ale również nabiał i cukier! Jadłospis ograniczał się najczęściej do postnego żuru i śledzia właśnie. Wraz z nadejściem Wielkiego Piątku i końcem postu, świętowano koniec pokuty – urządzano symboliczny pogrzeb uprzykrzonego żuru i śledzia. Wśród żartobliwych przyśpiewek wynoszono z domu i zawieszano na wierzbie wyciętego z drewna lub tektury śledzia, a gar wypełniony żurem zakopywano w ziemi lub wylewano. Po takim pożegnaniu uprzykrzonych dań, zabierano się za przygotowywanie obfitych wielkanocnych potraw, które miały zostać poświęcone w Wielką Sobotę.

Na Kujawach obchodzono także przywołówki. To zwyczaj zapoczątkowany w 1832/1833 roku, który zachował się jeszcze w Szymborzu, obecnie dzielnicy Inowrocławia, a dawniej wsi. Zwyczaj polega na przywoływaniu panien przez chłopców. Dawniej młodzieńcy wspinali się na podwyższenie (dach lub drzewo) i wygłaszali wierszyki dotyczące miejscowych panien. Kawalerzy musieli wykupić dziewczęta za odpowiednie podarunki.

6 Święta wielkanocne: krakowskie zwyczaje i tradycje

Pucheroki to tajemniczo brzmiący zwyczaj wielkanocny, który do dnia dzisiejszego obchodzony jest w Krakowie i w jego okolicach w czasie Niedzieli Palmowej. Dlaczego „pucheroki”? Nazwa ta wywodzi się od łacińskiego słówka „puer”, czyli „chłopiec”, a zwyczaj odnosi się do dawnych kwest krakowskich żaków. Żacy wygłaszali w kościołach żartobliwe oracje i komiczne rymowanki. Z uwagi na niewybredne żarty chłopców, zakazano ich wystąpień w miejskim kościele, ale wtedy żacy przenieśli się na podkrakowskie wsie. Zwyczaj pucheroków zobaczymy już tylko w niektórych miejscach: w Bibicach, Zielonkach, Tomaszowicach i Trojanowicach. W tych małopolskich wsiach, w Niedzielę Palmową, ujrzymy jeszcze barwnie ubranych chłopców w wieku szkolnym, z wysokimi, stożkowymi czapkami z bibuły, ubranymi w kożuchy i z ubrudzonymi smołą twarzami. Śpiewają i wygłaszają oracje oparte na dawnych pieśniach i wierszykach. Za swoje wystąpienie otrzymują drobne podarki, które zbierają do koszyka.

Rękawka to zwyczaj wielkanocny znany w Krakowie. Nawiązywał do słowiańskich wiosennych Dziadów. Obchodzony po Świętach Wielkanocnych, we wtorek. Dlaczego „Rękawka”? Nazwa pochodzi od kopca Kraka, który podobno wzniesiono ziemią noszoną w rękach. Po stoku tego kopca toczono jajka, a co możniejsi również jabłka, pierniki, szewskie placki, które trafiały prosto do rąk biedniejszej ludności i dzieci. Po przekopaniu wzgórza przeniesiono zabawę na górę św. Benedykta i połączoną z odpustem koło kościoła na Krzemionkach.

7 Poniedziałek Wielkanocny kojarzy nam się przede wszystkim z oblewaniem wodą innych osób. Zwyczaj wiąże się z dawnymi praktykami pogańskimi, gdzie ma symbolizować oczyszczenie z zimowego brudu i budzenie się przyrody na wiosnę. Dawniej wierzono, że im mocniej została oblana panna, tym ma ona większe szanse na rychłe zamążpójście. Dzisiaj znany jako śmigus-dyngus, a dawniej były to dwa odrębne zwyczaje. Śmigusem zwano symboliczne smaganie witkami wierzbowymi po nogach i oblewanie zimną wodą, co miało związek z wiosennych oczyszczeniem. Dyngus z kolei polegał na wykupieniu się od oblewania wodą. Gdy panna nie chciała być ani smagana gałązkami, ani oblewana, mogła wykupić się przez podarek tradycyjnej pisanki lub innego przysmaku ze świątecznego stołu.

Kurek dyngusowy to kolejny ludowy zwyczaj, obchodzony w Poniedziałek Wielkanocny. Na początku wykorzystywano do tego żywego koguta, a z czasem jego miejsce zastąpił sztuczny ptak, wykonany z gliny lub upieczony z ciasta, obklejony pierzem. Młodzieńcy wozili na wózku przystrojonego koguta i tak obchodzili domy w całej wsi. Młodzi chłopcy śpiewali, zbierali datki, polewali panny wodą, a wszystko miało charakter „zalotów” do panien na wydaniu.

W niektórych miejscowościach w Polsce wciąż organizowany jest Emaus, czyli odpust. Najpopularniejszy to ten krakowski, który odbywa się w Poniedziałek Wielkanocny i towarzyszą mu liczne kramy z atrakcjami dla dzieci i kiermaszami ludowych wyrobów. Nazwa „Emaus” pochodzi od biblijnej wsi, do której dążył zmartwychwstały Jezus.

Jeszcze w niektórych podkrakowskich wsiach zachował się ludowy zwyczaj Siudej Baby. Związany ze słowiańskimi obrzędami wypędzania zimy. Według pogańskiej legendy, w świątyni pod Kopcową Górą strzegła ognia kapłanka, która wychodziła z niej tylko raz do roku – wraz z nadejściem wiosny, by poszukiwać swojej następczyni. W obawie przed wybraniem, panny chowały się, gdzie tylko mogły! Siuda Baba jest cała czarna, bo przez cały rok pilnowała ognia w świątyni! Tradycyjnie za niechlujną i usmoloną Siudą Babę przebiera się mężczyzna, który w towarzystwie Cygana i paru krakowiaków zbiera datki wśród mieszkańców. Poczernienie twarzy przez Siudą Babę to dobra wróżba, zwiastująca pomyślny przyszły rok, a pannie ma przynieść szybkie zamążpójście. Tradycja wielkanocna podtrzymywana jest w Lednicy Górnej.

8 Śmiergust, czyli zwyczaje wielkanocne na Śląsku

Śmiergust to zwyczaj, który przypomina nasz współczesny Lany Poniedziałek. W Wilamowicach, mieście w województwie śląskim, ta tradycja wciąż jest żywa! Młodzieńcy polewają wodą panny na wydaniu, ale są przy tym odpowiednio wystrojeni.

Śmierguśnicy przebierają się w pstrokate stroje, ubierają kapelusze zdobione kolorową bibułą i przywdziewają własnoręcznie wykonane maski, by nikt ich nie rozpoznał. Przy dźwiękach muzyki, chodząc od domu do domu lub łapiąc dziewczęta na rynku, polewają je wodą lub wrzucają do wanny. Polewanie ma wróżyć szczęście i pomyślność.

 

                                                                                          Miłego spędzania czasu z rodziną

                                                                                                        Zdrowia

                                                                                        Jadwiga Świlak, logopeda, pedagog

 

Ćwiczenia dla grup I - II

                                          

   Zasady ogólne😉

Ćwiczenia logopedyczne na tydzień

  02.03. 2020- 08.04.2020

      CZ. 2

         Zasady ogólne😉

 

 

- jesteśmy zrelaksowani

- nie napinamy się

- wykorzystujemy do ćwiczeń sytuacje życia codziennego

- ćwiczymy krótko i kilka razy

- nie denerwujemy się jak nie wychodzą ćwiczenia, nikt mistrzem się nie rodzi,   ale z każdego można zrobić mistrza 😊

- możemy wykorzystać lustro-mamy wtedy lepszą kontrole swoich ruchów

 -staramy się ćwiczyć systematycznie

 

Ćwiczenia oddechowe:

 

• wdech przez nos, (powoli, zapamiętujemy zapach kwiatka) wydech ustami,
• wykonanie wdechu i zdmuchiwanie świeczki (powoli, szybko) na wydechu,
• wykonywanie wydechu wymawiając "s" z jednakową głośnością, (wypuszczanie Powietrza z balonika),
• wykonanie wydechu wymawiając "s" raz ciszej, raz głośniej
• wydmuchiwanie baniek mydlanych przez słomkę,
• zdmuchiwanie płomyka świecy przy zwiększanej stopniowo odległości,
• dmuchanie na kłębuszki waty, papierowe kulki, piłeczki, zawieszone na stelażu waciki, gąbki, zabawki, wiatraczek, chorągiewkę,
• nadmuchiwanie balonów jednym wydechem,
• huśtanie ulubionej zabawki. Dziecko leży na plecach, na brzuchu ma położoną zabawkę, wdech – unoszenie zabawki do góry, wydech opuszczanie zabawki,
• chłodzimy gorącą zupę,
• zdmuchiwanie mlecza,
• odtajanie zamarzniętej szyby,
• dmuchanie na waciki (zawody – kto dalej dmuchnie),
• piłeczki pingpongowe- kto dmuchnie piłeczkę do bramki,
• śmiech:

             -staruszki - he, he, he

                                         -kobiety - ha, ha, ha

                                                                     -mężczyźni - ho, ho, ho

                                                                                                            - dziewczynki - hi, hi, hi.

 

 

Ćwiczenia słuchowe:

(Ćwiczenia wrażliwości, pamięci słuchowej, analizy i syntezy słuchowej, słuchu fonetycznego i fonemowego)

• rozpoznawanie odgłosów z otoczenia – wszelkich możliwych słyszanych w danej chwili rozpoznawanie odgłosów wywołanych celowo przez rodzoca (po uprzednim zapoznaniu się z nimi)
• zabawa "Kto zawołał?" – rozpoznawanie głosu wołającej osoby
• zabawa w odnajdywanie ukrytego grającego przedmiotu
• rozpoznawanie początkowej lub końcowej głoski w wyrazach ( można przesadnie wydłużać pierwsze lub ostatnie głoski w wyrazie)
• wyodrębnianie wyrazu rozpoczynającego się daną, umówioną głoską z ciągu różnych wyrazów
• zabawa w dźwięki, przygotowujemy np. kilka naczyń kuchennych i wystukujemy dźwięki, następnie prosimy by dziecko je powtórzyło potem wybija dźwięki dziecka a rodzic powtarza.

 

Powodzenia :)

 

 

Ćwiczenia dla grup III-IV

                      Ćwiczymy w wierszykach głoski  s, z, c                        

 Ćwiczenia logopedyczne na tydzień

     02.03. 2020- 08.04.2020

       CZ. 2

 

  Zasady ogólne😉 (bez zmian)

- jesteśmy zrelaksowani

- nie napinamy się

- wykorzystujemy do ćwiczeń sytuacje życia codziennego

- ćwiczymy krótko i kilka razy

- nie denerwujemy się jak nie wychodzą ćwiczenia, nikt mistrzem się nie rodzi,   ale z każdego można zrobić mistrza 😊

- możemy wykorzystać lustro-mamy wtedy lepszą kontrole swoich ruchów

-staramy się ćwiczyć systematycznie                                                                                                                                                                              

 

                                                                                          S

Rozgrzewka:

Rysujemy, jak umiemy węża, kładziemy na ogonie paluszek i sunąc wzdłuż jego ciała mówimy:- ssssssssss.

Pamiętajmy: wąż chowa się za zębami!!! ( czyli język za ząbkami).

 

 

Wąż samotnik

    Sssunie sssobie wąż sssssamotnik,

Za nim jego ssstryj grzechotnik.

                   I ssstu sssynów ssstryja z sssssykiem mówi

              „przessssstań już być sssssamotnikiem!”  

 

Kotki
Oto domek niski. Stoją pod nim miski.
Kotki mleko piją, potem miski myją.
Na pniu gałązki wyrosły malutkie.
Na nich pąki w brązowiutkiej skórce.
Z pąków tych listki do słonka wędrują.
I wraz z jaskółkami wiosnę nam zwiastują.

Osa
Bzyka, bzyka mała osa.
Bzyka osa koło nosa.
Co więc zrobię z tym natrętem?
Klasnę w ręce i odpędz

                                                Z

Zagubione [z]

Gdzieś się “z” zawieruszyło,
zabłąkało, zagubiło.
Może je koza zajada
myśląc, że to sałata.
Może je zebra ukradła,
szukając “z” z abecadła.
Może jest w zabawkach Zosi,
poszukajmy, Zosia prosi.

“Rozmowa”
– Zenek- zawołał Zbyszek. –
Zakładam Zoo. Zdobyłem zebrę!
Zapłaciłem za zebrę złotówkę.
– Zoo?- zapytał Zenek zdziwiony-
Znowu zbytkujesz? Zbyszek zachichotał.
– Zyg, zyg, zyg.
Zbieram znaczki ze zwierzętami.
Zapłaciłem złotówkę za znaczek z zebrą!
Zobacz! Zenek zaraz zerknął zaciekawiony

                                       

C

                                                                            Leniwa Lucynka

                                                                 Lucynka nie chce pomóc mamie,
                                                                 mówi, że musi zjeść najpierw śniadanie.
                                                                 Nie chce się bawić swym pajacykiem,
                                                                 ani klockami, ani kucykiem.
                                                                 Tylko chce zajadać lody owocowe
                                                                 i słodkie cukierki marcepanowe.

 

Lipiec
Lipiec zaczyna wakacje.
W lipcu kwitną akacje.
W lipcu (na pewno mam rację),
lekkie się jada kolacje.
Lipiec to miesiąc gorący,
lipiec to miesiąc pachnący.
W lipcu mam czasu moc,
na trawce rozkładam więc koc.
Na łące koncert lipcowy
Nie słyszą go krety, sowy.
I każdy dzień w lipcu taki.
Cieszą się wszystkie zwierzaki.

 

 

“Ulica cudów”

Na ulicy cudów
Jacek widział ośmiornicę
i tańczącą baletnicę,
pajacyka i kucyka
co wesoło sobie bryka.
Spotkał groźną z ZOO lwicę
i na miotle czarownicę.

 

 

                                                                                   

Powodzenia

😊

 

 

Ćwiczenia dla grup I - II

                                                         CZ. 1

                                                             Zasady ogólne

 

- jesteśmy zrelaksowani

- nie napinamy się

- wykorzystujemy do ćwiczeń sytuacje życia codziennego

- ćwiczymy krótko i kilka razy

- nie denerwujemy się jak nie wychodzą ćwiczenia, nikt mistrzem się nie rodzi,   ale z każdego można zrobić mistrza 

- możemy wykorzystać lustro-mamy wtedy lepszą kontrole swoich ruchów

 -staramy się ćwiczyć systematycznie

 

Ćwiczenia żuchwy

• płynnie i spokojnie otwieraj i zamykaj żuchwę, trzymając palec wskazujący na brodzie,
• swobodnie, miękko wypowiadaj - da, da, da,
• wykonuj szybkie, rytmiczne, drobne ruchy żuchwą wymawiając cicho papapapapa,
• wyobraź sobie, że żujesz gumę przy zamkniętych ustach, a ona staje się coraz większa

 

Ćwiczenia języka

            W razie trudności przy wykonywaniu ćwiczeń należy posmarować wargi bądź  podniebienie czekoladą, dżemem, miodem itp.). W ten prosty sposób uczulimy miejsca artykulacji i ułatwimy oraz uatrakcyjnimy wykonywane ćwiczenia.

• Usta otwarte i oblizujemy wargi  czubkiem języka, uważając by wargi pozostawały nieruchome - przy opuszczonej żuchwie, dotykaj czubkiem języka górnej wargi, prawego i lewego kącika ust, dolnej wargi,
• masowanie językiem podniebienia górnego, język wykonuje zdecydowane, miękkie, posuwiste ruchy w kierunku podniebienia miękkiego,
• poruszamy językiem przy zamkniętych ustach w prawo i w lewo, po zębach górnych i dolnych - staraj się zachować równomierny i powolny ruch języka,
• zamknij usta, wykonuj okrężne ruchy języka wewnątrz jamy ustnej
• buzia otwarta, żuchwa nieruchoma, dotykaj czubkiem języka zębów górnych i dolnych,
• wysuwaj koniuszek języka przez lekko zwarte zęby, masując jego mięśnie,
• ściągnij mocno wargi, wysuń je do przodu - naśladuj rybę, otwierając i zamykając usta,
• ćwiczenie 'koci grzbiet' - oprzyj czubek języka o dolne zęby i wymawiaj wyraźnie - ni, ni, ni.

 

Ćwiczenia policzków

• nabierz powietrze, zamknij usta - przesuwaj powietrze z jednego policzka do drugiego,
• nabierz powietrze, wypychaj nim policzki, po czym gwałtownie wypuszczaj powietrze,
• nabierz powietrze, wypychaj nim usta - następnie powoli wypuszczaj powietrze,
• nadymaj i wciągaj policzki - gruby, chudy,
• wypychaj policzki językiem,

 

POWODZENIA :)

 

Ćwiczenia dla grup III-IV

 

Ćwiczymy w wierszykach głoski  SZ,  Ż, CZ           

                                                                    CZ. 1

                                                          

  Zasady ogólne

- jesteśmy zrelaksowani

- nie napinamy się

- wykorzystujemy do ćwiczeń sytuacje życia codziennego

- ćwiczymy krótko i kilka razy

- nie denerwujemy się jak nie wychodzą ćwiczenia, nikt mistrzem się nie rodzi,   ale z każdego można zrobić mistrza ߘ꼯span>

- możemy wykorzystać lustro-mamy wtedy lepszą kontrole swoich ruchów

 -staramy się ćwiczyć systematycznie

             

SZ

 

                                                                              

                                                                                              “Lato”

Szumi, szumi woda, szumi, szumi las,
szumią, szumią pola lato wita nas.
Szumi, szumi woda, szumi, szumi las,
szumią, szumią pola wiatr ochłodzi nas.

 

                                                                                            “Myszka”

Myszkowała szara myszka w szafie:
“Chyba mnie tu bury kot nie złapie?”
Wyszperała szal i szepcze już po chwili:
“W szal zawinę się sześć razy.
To kota zmyli”.

 

 

“Poduszka”

Poduszka na twym łóżku poszewkę ma pluszową.
Kwiatuszki i motylki masz tuż nad swoją głową.
Poduszka na twym łóżku przyniesie ci sen szybki.
Będziesz w tym śnie szybować, potem pływać jak rybki.

 

Ż

“Nad kałużą”

Duża żaba nad kałużą napotkała żuka.
Żuk na nóżki włożył buty, obcasami stukał.
Nad kałużą podskakiwał, żółte buty pokazywał,
aż je usmarował błotem.
Oj, co było potem!..

 

“Żuk do żuka”

Rzecze żuk do żuka:
“Czego pan tu szuka? – może pożywienia:
rzepy, żołędzi, rzodkiewek,
a może jarzębiny czerwonej?”
“Nie, ja szukam narzeczonej”.

 

“Żubr”
Pozwólcie przedstawić sobie,
pan żubr we własnej osobie.
No, pokaż się, żubrze.
Zróbże minę uprzejmą, żubrze.

 

 

 „Jerzy”

Pod pierzyną Jerzy leży.
Że jest chory nikt nie wierzy.
Żali się na bóle głowy,
że żołądek też niezdrowy.
Jeszcze rano był jak rzepka
(co jest od zdrowia krzepka).
Potem Jurka brudna rączka
niosła w buzię gruszkę, pączka.
Mama chłopca już żałuje,
lecz pan doktor igłą kłuje.
– Mój Jerzyku nigdy więcej
nie jedz, gdy masz brudne ręce.

                                          

CZ

 

“Entliczek- pętliczek”

Entliczek-pętliczek, czerwony stoliczek,
a na tym stoliczku pleciony koszyczek,
w koszyczku jabłuszko, w jabłuszku robaczek,
a na tym robaczku zielony kubraczek…

 

“Kubeczek”

Mój kubeczek z kaczorem
chętnie trzymam wieczorem.
W nim czekolada czy mleczko,
a potem czyste łóżeczko…

 

“Trudne pytania”

– Co robi leszczyk, gdy pada deszczyk?
– Co robi kaczka, gdy jedzie taczka?
– Co robią beczki, gdy wpadną do rzeczki?
– Co robią pączki, gdy trafią do rączki?
– Czarku daj spokój, już nie męcz mnie!
Odpowiedzieć na twe pytania nie da się!

 

 

“Ogródek Mareczka”

W ogródeczku Mareczka wyrosła rzodkieweczka.
Czerwone są buraczki, no i cztery kabaczki.
Podlewa nasz Mareczek rządek swych rzodkieweczek
i czerwonych buraczków,
i krzaczki kabaczków…

 

POWODZENIA :)