• Grupa IV

        • Drodzy Rodzice! 

          Jeśli chcecie podzielić się z nami efektami pracy Waszych dzieci, uchwyconymi chwilami, gdy bawicie się razem wykorzystując zaproponowane przez nas zadania (i nie tylko) - zachęcamy do wysyłania nam zdjęć (poprzez maila, mms), które będziemy umieszczały właśnie tutaj. Chętnie zobaczymy Was w akcji! :) 

           

          Temat tygodnia : Wielkanoc

          Zapraszamy dzieci do obejrzenia przedstawienia teatru FALKOSHOW
          (dostępny do 15.04.2020r.)    
          http://zaulekanimacji.pl/na-wozie/

           

          Środa 8.04.2020 r.

          Dzisiaj do zabawy możecie zaprosić też Wasze zabawki, klocki, samochodziki i co jeszcze wpadnie Wam do głowy. Zadanie polega na stworzeniu WIELKIEJ PISANKI WIELKANOCNEJ. Możecie ułożyć ją na podłodze, dywanie lub w ogrodzie. Wykorzystajcie wszystko, co tylko chcecie.

          A tu przykład, jak taka pisanka może wyglądać.  

          ***

          Posluchajcie piosenki pt.„Znaki Wielkanocy”. Zastanówcie się, czy znacie jeszcze inne znaki Wielkanocy? Co u Was w domu przygotowuje się na Wielkanoc? Z czym Wam kojarzą się te Święta?

          ***

          Czas na trochę matematyki - łączenie w pary zajączków i przeliczanie pisanek. W załączniku do pobrania karty z bloga www.panimonia.pl

          KARTY 1-2   Zajace_i_pisanki.pdf

          ***

          Lubicie grę Dobble? Jeśli tak, to mamy dla Was coś super! Zabawa Superoko, której zasady są podobne do dobble, ale obrazki związane są z Wielkanocą. Wystarczy wydrukować i wyciąć karty i zabawa gotowa!  (źródło: www.panimonia.pl)

          SUPEROKO Superoko.pdf

          Dobrej zabawy!

          Wtorek 7.04.2020 r.

           

          Posłuchajcie piosenki Aliny Woźniak i Urszuli Pakuły pt.„Kłótnia wielkanocna” – czy już Wam się z czymś kojarzy?

          KLOTNIA_WILEKANOCNA_.mp3

          ***

          Z materiałów, które macie w domu możecie wykonać Wielkanocne zwierzątka. Świetne prace wychodzą z rolki po papierze. I są proste w wykonaniu. Mamy dla Was propozycje wielkanocnego zajączka i kurczaczka. A może macie jeszcze inne pomysły?

          https://miastodzieci.pl/zabawy/wielkanocny-kroliczek/

          ***

          Teraz zadanie, które nigdy nie sprawiało Wam problemów, czyli Znajdź różnice na obrazkach. Na stronie www.mamotoja.pl znajdziecie obrazki do wyboru. Tylko nie podglądajcie odpowiedzi :)

          https://mamotoja.pl/znajdz-roznice-wielkanocne-zabawy-dla-dzieci-do-druku,wielkanoc-galeria,4229,r3p12.html

                                                                                                    ***


          Język angielski z Bugs Team – materiały pochodzą ze strony www.macmillan.pl

          Dzieci, które mają karty pracy w domu mogą zrobić ćwiczenia ze strony 41. Jeśli ktoś nie ma kart pracy, można wydrukować lub obejrzeć na komputerze kartę z załącznika.

          WORKSHEET   U5L5.pdf

          Unit 5 Lesson 5

          1. Listen and say. Match and draw.  (Posłuchaj i powiedz. Połącz i narysuj) Dzieci słuchają nagrania i odpowiadają YES or NO – w zalezności czy zwierzę potrafi coś robić (CAN) lub nie potrafi (CAN’T). Następnie łączą medale z odpowiednimi zwierzętami.   2.14_Bugs_Team_Starter.mp3

          2. Make the story elements. (Stwórz element historyjki – z tyłu kart pracy). Można stworzyć także zwierzęta według własnych pomysłów –  a cat, a dog, a mouse, a fish, a parrot, a rabbit.  

          3. Listen to the story and act out. (Posłuchaj historyjki i odegraj ją)  2.08_Bugs_Team_Starter.mp3

           

          Do dzieła!

           

          Poniedziałek 6.04.2020 r.

           

          Serdecznie zapraszamy WSZYSTKIE CHĘTNE DZIECI I RODZICÓW do udziału w konkursie wielkanocnym!

          KOSZYCZEK_WIELKANOCNY_2_(1).odt

          ***

          W tym tygodniu przygotowujemy się do Świąt Wielkanocnych. Jak zawsze czekamy na Wasze zdjęcia :)

          Na początek posłuchajcie tekstu piosenki Urszuli Pakuły pt.„Kłótnia wielkanocna”. Następnie porozmawiajcie na temat treści utworu. O co pokłóciły się zwierzęta? Jaki kolor miały pisanki?

           

          Kłótnia wielkanocna (fragm.)

          Urszula Pakuła

          Posłuchajcie tylko ile było krzyku,

          gdy się pokłóciły zwierzęta w koszyku.

          Malutkie kurczątko, bielutki baranek,

          brązowy zajączek i kilka pisanek.

           

          Żółciutki kurczaczek macha skrzydełkami,

          jestem najpiękniejszy, żółty jak salami.

          Mam czerwony dziobek i czerwone nóżki,

          falujące piórka tak jak u papużki.

           

          Co ty opowiadasz – dziwi się baranek,

          jestem cały z cukru, mam cukrową mamę.

          Dzieci na mój widok bardzo się radują

          i z mojego grzbietu cukier oblizują.

           

          Brązowy zajączek śmieje się wesoło,

          jestem z czekolady – opowiada wkoło.

          Właśnie mnie najbardziej uwielbiają dzieci,

          już na sam mój widok dzieciom ślinka leci.

           

          Dlaczego tak głośno kłócą się zwierzątka,

          dziwi się pisanka zielona jak łąka.

          Dziwią się pisanki żółte i czerwone,

          brązowe, różowe, szare, posrebrzone.

          ***

          Kolejne zadanie znajdziecie w KARTACH PRACY 3 na s.40 (do pobrania też tutaj) Dokoncz_rysunki.pdf

          Dorysujcie brakujące cześci obrazków. Możecie je poźniej pokolorować. Z czym Wam się kojarzą?

          ***

          Na koniec zabawa Wyturlaj zająca. Do zabawy potrzebujecie kostkę do gry (jeśli nie macie kostki, napiszcie na karteczkach cyfry od 1 do 6 i losujcie) i tabelkę z częściami ciała zająca. Możecie użyć tej poniżej lub stworzyć własną. Narysujcie głowę zająca a następnie wyturlajcie kolejne części ciała – gdy wypadnie określona liczba oczek dorysujcie takie uszy, oczy itp. jakie są do niej przypisane. Pokażcie potem, co Wam wyszło! My już wyturlałyśmy swoje zajączki :)
                                             

             
          Zając pani Oli                                 Zając pani Natalii

          Miłej zabawy! 

          Tosia z Mamą już wyturlały swoje zające :) Super!
              

          Maksio też :) Pięknie!
              

          Świetnie Maksiu!
                   

           

          Maksiu pięknie ćwiczy pisanie nowej litery - J, j  Brawo! :)
            
           

          Zapraszamy wszystkich chętnych do wykonania z dziećmi recyklingowego kwiatka z okazji Powitania Wiosny. Proponujemy wykorzystanie dowolnego materiału odpadowego: tektura, gazety, wytłoczki, plastik, itp. Swoim wytworom prosimy zrobić zdjęcie i wysłać do nas. Na naszej stronie w zakładce album fotograficzny utworzymy galerię wykonanych kwiatów.

          Życzymy wspaniałych pomysłów i radosnej twórczości :)

           

          Temat tygodnia: Zwierzęta na wiejskim podwórku

          Super Maksiu! Jak zawsze aktywnie ;)

              

              

          Piątek 03.04.2020r.

          Włączcie dzieciom nagranie odgłosów zwierząt (źródło: www.blizejprzedszkola.pl) . Czy uda im się odgadnąć wszystkie zwierzęta?

          ODGŁOSY ZWIERZĄT odglosy-zwierzat-wiejskich-dzwieki-pd-mp3-210-1122.mp3

          ***

          Dla przypomnienia i utrwalenia piosenka Old MacDonald had a farm. Dzieci mogą zrobić rysunki poszczególnych zwierząt (farm animals) z piosenki lub narysować wszystkie na obrazku przedstawiającym gospodarstwo (a farm)

          https://www.youtube.com/watch?v=_6HzoUcx3eo

          ***

          Kolejna litera do kolekcji – J, j

          Wprowadzenie litery i utrwalenie poznanych wcześniej liter KARTA PRACY Litera_J.pdf

          Dla dzieci, które mają karty pracy cz. 4 w domu – wprowadzenie litery J znajduje się na s. 14, można również poćwiczyć pisownię litery w Kropkach i kreskach

          ***

          Język angielski z Bugs Team – materiały pochodzą ze strony www.macmillan.pl

           

          Dzieci, które mają karty pracy w domu mogą zrobić ćwiczenia ze strony 40. Jeśli ktoś nie ma kart pracy, można wydrukować lub obejrzeć na komputerze kartę z załącznika.

          WORKSHEET U5L4.pdf

          Unit 5 Lesson 4

          1. Listen and match. Say.  (Posłuchaj i połącz. Powiedz)
          Dzieci słuchają nagrania, następnie łączą cyfry z odpowiednimi zwierzętami.   
          2.10_Bugs_Team_Starter.mp3

          2. Draw or x. Listen, point and say the chant. (Narysuj lub x . Posłuchaj, wskaż i powiedz rymowankę)

          Dzieci słuchają rymowanki i zaznaczają, które zwierzę potrafi (CAN) biegać/latać/pływać a które nie potrafi (CAN’T). Następnie powtarzają rymowankę.  2.11_Bugs_Team_Starter.mp3

           

          Good luck! Powodzenia! ;)

          P.S. Dzisiaj o 12:00 spotkanie z nosorożcem w #domoweZOO na facebooku ZOO Wrocław.

           

          Czwartek 02.04.2020r.

          Na rozgrzewkę zatańczcie z dziećmi przy piosence „Kaczuszki”. Na pewno dzieci świetnie znają wszystkie ruchy.

           

          Przeczytajcie dzieciom zagadki o zwierzętach żyjących na wiejskim podwórku. Może potem dzieci spróbują wymyślić dla Was zagadki?

          • W każdej wsi jest taki budzik.
            który co dzień wszystkich budzi
            . (kogut)

             
          • Chodzi po podwórku i grzebie łapami
            mówią o niej ptak domowy, nazwijcie ją sami.  (kura)
             
          • Kiedy pędzę, galopuję,
            powiew wiatru w nozdrzach czuję.
            Jeśli cukru kostkę dasz,
            miejsce na mym grzbiecie masz. (koń)
             
          • Wytworny jest niebywale,
            czerwone nosi korale.
            Gdy na drodze mu ktoś stanie,
            to usłyszysz ... gulgotanie. (indyk)
             
          • W brązowe lub czarne łaty
            w oborze wszystkie mieszkają.
            Pasą się na łąkach,
            zdrowe mleko dają. (krowy)

          ***

          Czas na trochę kodowania. Zadaniem dzieci jest zaprowadzenie zwierząt na farmę zgodnie z zamieszczonym kodem. Możecie wybrać jedną lub kilka propozycji z załącznika lub narysować swoją własną trasę. 

           

          Karta do pobrania z https://przedszkouczek.pl/wp-content/uploads/2020/03/KodowanieZwierzeta.pdf

           

          ***

             Na koniec praca plastyczna z odbicia dłoni - Krowa.  Na stronie https://supersimple.com/article/handprint-cows/  możecie zobaczyć, jak ją wykonać. A może macie pomysły na inne zwierzęta z odbitej dłoni?

           

          Powodzenia! :)

           

          Środa 1.04.2020 r.

          Przeczytajcie dzieciom opowiadanie pt.„Najpiękniejsze” G. Kasdepke. Następnie porozmawiajcie z dziećmi na temat treści utworu.

          Najpiękniejsze...
          Grzegorz Kasdepke

          „Jak wiadomo, każda mama pragnie, aby jej dziecko był naj, naj, najwspanialsze!...

          Prawda?

          Tak samo rzecz sie miała z pewnymi dobrze znanymi kurami. Któregoś ranka wszystkie trzy zniosły jajka. Cóz to była za radość! Gdakały wniebogłosy ze szczęścia! Spoglądały z miłością na swe jajeczka. Otulały je delikatnie. Nasłuchiwały czy zza kruchej skorupki nie dobiegnie ich czasem jakiś dźwięk. Jednym słowem jak wszystkie mamy, robiły sporo zamieszania.

          - Z mojego jajeczka – gdakała pierwsza kura – wyrośnie najsilniejszy kogucik na całym podwórku!

          - A z mojego – gdakała druga – najpiękniejsza nioska w całej wsi!

          Zaś trzecia kura była tak szczęśliwa, że nie wiedziała nawet, czy wolałaby chłopca, czy dziewczykę. Wszystkie jednak chciały, aby ich dzieci były najpiękniejsze.

          Postanowiły więc pomalowac skorupki jajek najwspanialej, jak tylko potrafiły.

          - Mój kogucik – gdakała pierwsza kura – będzie czerwony w niebieskie paski.

          - A moja nioska – gdakała druga – będzie różowa w groszki.

          Zaś trzecia kura nie mogła się zdecydować, czy pomalować jajo na pomarańczowo w brązowe kwadraciki, czy na brązowo w pomarańczowe trójkąciki.

          Wszystkie były przekonane, że z tak kolorowych jajek wyklują się najpiękniejsze kurczaki na świecie.

          I rzeczywiście.

          Którejś nocy usłyszały jakieś ciche trzaski, jakies popiskiwania... – zanim się obejrzały, z popękanych, kolorowych skorupek wyskoczyły ich dzieci.

          - Jaka ślicznniutka!...- wygdakała pierwsza kura.

          - Mój ty kochany!... – rozczuliła się druga.

          - Chlip, chlip!...płakała ze szczęścia trzecia kura.

          A małe kurczaczki, wszystkie żółciutkiem jak gdyby pomalowało je samo słońce, rozejrzały sie dookoła i krzyknęły radośnie:

          - Mamo! Już jestem!"

           

          Pytania pomocnicze:

          • O jakich kurczakach marzyły kury?
          • Co kury zrobiły z jajkami?
          • Jakiego koloru były małe kurczaczki?

          Zapytajcie dzieci, czy znają jeszcze inne zwierzęta, które wykluwają sie z jaj.

           ***

          Jeżeli lubicie eksperymenty, to dzisiaj mamy dla Was pomysły na eksperymenty z jajkiem.   Opisy poszczególnych eksperymentów znajdziecie na blogu  https://www.mamawdomu.pl/2016/03/eksperymenty-z-jajem-czyli-7-pomyslow-na-doswiadczenia-z-dziecmi.html

          ***

          Pobawcie się z dziećmi w chowanego, ale w taki sposób, aby dzieci ćwiczyły określanie położenia przedmiotów. Rodzic  kładzie maskotki, figurki zwierząt w różne miejsca. Dziecko szuka i określa ich położenie, np. kotek jest za krzesłem, piesek jest pod książką, krowa na półce itp.  Możecie też poszukać zwierząt ukrytych na obrazku i  określać ich położenia (na, pod, za, obok, itp.)

           

          Miłej zabawy!

           P.S. Dzisiaj o 12:00 kolejny odcinek domowego ZOO na facebooku ZOO Wrocław. Bohaterami dzisiejszego odcinka są żółwie. 

           

          Wtorek 31.03.2020r.

          Na „Dzień dobry” zapraszamy do zabawy usprawniającej narządy mowy Dzień dobry zwierzątka. Przeczytajcie dzieciom tekst. Zadaniem dzieci jest wykonywanie ćwiczeń narządów mowy ilustrujących historyjkę.

           

          Bardzo wcześnie rano wszystkie zwierzęta jeszcze smacznie spały. Kogut i kury w kurniku na grzędzie (oblizywanie czubkiem języka górnych zębów po wewnętrznej stronie), krowa i koń w oborze (unoszenie języka za górne zęby i cofanie go do podniebienia miękkiego), a piesek w budzie (język w przedsionku jamy ustnej, oblizywanie górnych zębów).
          Pierwszy obudził się kogut, wyskoczył z kurnika (szerokie otwieranie buzi i wysuwanie języka nie dotykając o zęby), rozejrzał się po podwórku (kierowanie języka w kąciki ust, przy szeroko otwartych ustach), wyskoczył na płot (unoszenie języka nad górną wargę) i głośno zapiał - kukuryku!!
          Głośne pianie koguta obudziło kury, które zawołały - ko - ko - ko!! Na śniadanie kurki zjadły ziarenka (chwytanie ziarenek ryżu preparowanego wargami).
          Obudził się też piesek, zaszczekał - hau hau, hau!! Pobiegał w koło podwórka (usta szeroko otwarte, oblizywanie warg ruchem okrężnym). Zmęczył się bardzo tym bieganiem i dyszy (wysuwanie szerokiego języka do brody).
          Wyszedł także ze swej kryjówki kotek i zamiauczał - miau, miau!! Wypił mleczko z miseczki (wysuwanie języka nad dłońmi ułożonymi w kształcie miseczki).
          W chlewiku świnka zaczęła potrącać ryjkiem drzwi (wysuwanie warg do przodu jak przy samogłosce u).
          Krowa zaryczała - muu, muu!! A koń zaparskał, że też już nie śpi (parskanie, kląskanie).
          A ty co mówisz wszystkim rano, gdy się obudzisz? (dzień dobry).

          ***

          Matematyka w zagrodzie.  Przygotujcie liczmany np. nakrętki po napojach, zabawki, klocki. Dzieci układają liczmany zgodnie z treścią zdań i przeliczają :

          • W gospodarstwie pani Marysi są : 2 krowy, 3 kozy i 1 koń. Ile pani Marysia ma zwierząt?
             
          • Na słońcu wygrzewają się 2 koty i 3 pieski. Ile zwierząt wygrzewa się na słońcu?
             
          • Po podwórku chodzi 1 krowa, 2 konie, 4 pieski i 1 kot. Ile zwierząt jest na podwórku?
             
          • W gospodarstwie były 4 kury i 5 kaczek. Ile ptaków było w gospodarstwie?
             
          • Kura wysiadywała jajka. Najpierw wykluły się 2 pisklęta, chwilę później – 4 pisklęta,  a po kolejnej chwili –jeszcze 1. Ile piskląt się wykluło?
             
          •  Na łące pasły się 2 duże krowy i 1 mały cielak. Ile krów było na łące?
             
          •  W stajni stały snopki siana : 1 pod drzwiami, 2 przy prawej ścianie, 4 przy lewej ścianie. Ile snopków siana stało w stajni?

                                                                                  ***

          Pomóżcie dzieciom przygotować potrzebne materiały do wykonania pracy plastycznej – Zwierzęta origami z koła.

          Na blogu http://maluchwdomu.pl/2015/05/origami-zwierzatka-z-wiejskiego.html znajdziecie opis wykonania poszczególnych zwierząt: koguta, świni, owcy, kaczki.

           

          Udanej zabawy!

          Czekamy na Wasze prace :)

           

          Poniedziałek 30.03.2020 r.

          W tym tygodniu będziemy omawiać tematy związane ze zwierzętami z wiejskiego podwórka. Na początek propozycja ćwiczeń gimnastycznych. Rodzice czytają tekst, dzieci wykonują ćwiczenia.

          „W wiejskiej zagrodzie” Bożena Forma

          - Nastał ranek, z kurnika wychodzi domowe ptactwo - marsz dzieci po pokoju, naśladowanie głosów ptactwa :

          •   kury - ko, ko, ko

          •   indyki - gul, gul, gul

          •   kogut - kukuryku

          - Zatrzymują się, machają skrzydłami - wykonywanie ruchów rękami.

          - Rozglądają się czy gospodarz niesie dla nich ziarno - wykonanie skrętów szyi w prawą i lewą stronę.

          - Kogut wskoczył na płot - wykonywanie podskoków obunóż.

          - Gospodarz sypie ziarno - skłony w przód.

          - Gospodarz idzie do obory. Wyprowadza konie, krowy na pastwisko - przemieszczają się na czworakach.

          - Zwierzęta żeby dojść na pastwisko przechodzą przez mostek - przejście na czworakach pod stołem

          - Zwierzęta się najadły. Odpoczywają ciekawie się rozglądając - przejście do leżenia przodem, podparcie dłońmi o podłogę, unoszenie głowy jak najwyżej, spoglądanie raz w jedną, raz w drugą stronę.

          - Zapadają w drzemkę, leżą na jednym boku, po chwili odwracają się na drugi bok - przechodzą z leżenia na prawym boku do leżenia na lewym boku.

          - Zbliża się wieczór, zwierzęta wracają do obory - chód na czworakach, przejście przez "mostek" (jak wyżej).

          Na zakończenie ćwiczenie rozluźniające - stanie w lekkim rozkroku, swobodny zwis tułowia i rąk.

          ***

          Przeczytajcie dzieciom wiersz B. Formy. Następnie porozmawiajcie o jego treści.

          W zagrodzie

          Bożena Forma

          Wstawać wszyscy wstawać,
          dzionek się zaczyna.
          Słoneczko już świeci
          to dobra nowina.

          Gospodyni Magda
          z łóżka wyskakuje.
          Krząta się po domu,
          czasu nie marnuje.

          Już czekają kury,
          kaczki i perliczki.
          Kogut, kilka gęsi,
          indor i indyczki.

          Gospodyni w wiadrach,
          czystą wodę niesie.
          Ptactwu sypie karmę,
          głodne wszystkie przecież.

          Wypuszcza z obory
          krowę i barana,
          niech na łące trawę
          skubią już od rana.

          Jak to gospodyni
          dba o swą zagrodę,
          zawsze bardzo chętnie
          pokazać wam mogę
          .

          ***

          Następnie zapraszamy Was do zabawy z rymami. Rodzic mówi zdania, których zakończenia – słowa do rymu – dopowiadają dzieci. Dzieci wykonują czynność, o której jest mowa w zdaniu.

          Powiedz: prosię i podrap się po … nosie.

          Powiedz: koń i wyciągnij do mnie… dłoń.

          Powiedz: krowy i dotknij palcem … głowy.

          Powiedz: króliczki i nadmij … policzki.

          Powiedz: kaczuszka i dotknij łokciem …brzuszka.

          Powiedz: psy i klaśnij raz, dwa, …trzy.

          ***

          Na koniec zabawa słuchowo-ruchowa „Tyle kroków”. Rodzic wypowiada nazwy zwierząt : krowa, kot, kura, indyk, koń a dzieci dzielą je na głoski i wykonują tyle kroków do przodu, ile głosek jest w danym słowie.

           

          Miłej zabawy!

           

          Temat tygodnia: Wiosenna pobudka

          Drodzy Rodzice!

          W najbliższą niedzielę (29.03.2020 r.) na stronie Teatru Lalek o godz. 15:00 można będzie obejrzeć spektakle dla dzieci. Zachęcamy do skorzystania z oferty :)

           

          Piątek 27.03.2020

          Na początek rozruszamy trochę buzię przy zabawie „Wiosenne porządki”. Przeczytajcie dzieciom tekst. W tym czasie dziecko dziecko wykonuje określone ruchy. 

          „Wiosenne porządki”

           Nadeszła wiosna, należy zrobić wiosenne porządki w buzi. Najpierw malujemy sufit (język wędruje po podniebieniu), potem ściany (język przesuwa się po wewnętrznej  stronie policzków). Zamiatamy podłogę (język porusza się po dolnych dziąsłach). Teraz czas umyć okna (język przesuwa się po zębach górnych i dolnych). Pierzemy firanki (parskanie wargami). Zamiatamy schody (oblizywanie warg). Porządkujemy strych (język podnosi się do górnych dziąseł) i piwnicę (język dotyka dolnych dziąseł ). Jesteśmy zadowoleni ze swojej pracy, uśmiechamy się (wargi rozciągają się do uśmiechu) i cmokamy z zadowoleniem („buziaczki”)

          ***

          Wykonajcie kilka prostych eksperymentów (lub wybierzcie jeden, który Waszym zdaniem jest najciekawszy), dzięki którym dzieci doświadczą, że powietrze jest wszędzie, otacza nas dookoła oraz poznają podstawowe właściwości powietrza. Eksperymenty zaczerpnięte z książki „Pomysły na zabawy w przedszkolu” Martina Zeller

          • Nurkujący klosz

          Stawiamy na środku miskę z wodą. W szklance ugniatamy papier tak, aby nie wypadał, gdy ją odwrócimy. Szklankę trzymamy prosto i powoli wciskamy do wody, wlotem do dołu. Potem wyciągamy szklankę.

          Papier zostaje suchy.

          Dziecko wspólnie z rodzicem zastanawia się, dlaczego papier jest suchy. Dzieci mogą się dowiedzieć, że powietrze znajduje się wszędzie, a  w szklance jest nie tylko papier, ale również powietrze. Kiedy zanurzamy szklankę w wodzie, powietrze nie może ujść, jest zamknięte w szklance i zapobiega dostawaniu się wody do szklanki i zamakaniu papieru.

          • Spragniona szklanka

          Talerz napełniamy wodą. W środku stawiamy świeczkę do podgrzewacza , którą zapala rodzic.  Nakładamy szklankę na świecę.

          Płomień gaśnie, a poziom wody w szklance podnosi się.

          Dziecko wspólnie z rodzicem zastanawia się, dlaczego płomień znika. Dzieci mogą dowiedzieć się, że płomień wykorzystuje cały tlen w szklance. Kiedy go już nie ma, płomień gaśnie. Powstaje wtedy przestrzeń i siła, która wsysa wodę do szklanki.

          • Klejący papier

          Dziecko napełnia szklankę po brzegi wodą i kładzie na nią gruby papier. Wraz z pomocą rodzica przytrzymujemy ręką papier i odwracamy ostrożnie nad miską do góry dnem. Dzieci zgadują, co się stanie, kiedy przestaną  trzymać papier.

          Kiedy oddalimy rękę, papier pozostaje  przy brzegach szklanki, a woda z niej nie wypłynie.

          Papier przykleja się do szklanki i woda z niej nie wypływa, ponieważ nacisk powietrza jest większy niż waga wody, a w szklance nie ma powietrza, więc próbuje się ono do niej dostać.

          ***

          Maksiu i Franio podczas wykonywania eksperymentów

             

          Emusia też już wie, jak to działa ;) 

          Włączcie dzieciom do posłuchania wiosenną piosenkę z zeszłego tygodnia. „Wiosna, wiosenka”

          Przygotujcie instrumenty muzyczne, które macie w domu lub przedmioty codziennego użytku, które mogą je zastąpić (grzechotka zrobiona z butelki i kaszy, garnki, drewniane klocki, pudełko po butach jako bębenek itp.). Dzieci tworzą akompaniament do piosenki.

          ***

          Zapytajcie dzieci, jakie znają przysłowia związane z wiosną. Zastanówcie się wspólnie, co te przysłowia oznaczają. Może to być na przykład „W marcu jak w garncu” lub „Jedna jaskółka wiosny nie czyni”. 

          Powodzenia!

          Tak spędzacie czas :)

               

                  

           

          Czwartek 26.03.2020

          Na początek zapraszamy na małą rozgrzewkę. Możecie użyć do niej sprzętu sportowego– piłek, woreczków, szarf, obręczy lub po prostu rzeczy, które macie w domu.

          1. Toczenie piłki między nogami stojąc w rozkroku – tworzenie ósemki
          2. Skoki obunóż z piłką między kolanami.
          3. Przejście po linii z woreczkiem na głowie.
          4. Wskakiwanie do szarfy i wyskakiwanie z niej (lub przeskakiwanie przedmiotu w przód i w tył)
          5. Rzuty woreczkami/obręczami do celu

          ***

          Dzisiaj poznajemy nową literę. C, c jak cebula. Na początek poproście dzieci, aby zastanowiły się jakie słowa zaczynają się na głoskę c. Mogą również podzielić je na sylaby lub na głoski. Następnie pokażcie im literę C,c. Zapytajcie, z czym ta litera im się kojarzy. Na koniec do wykonania karta pracy – odszukiwanie litery, czytanie sylab, prostych wyrazów i zdań.

          KARTA PRACY litera_C.pdf

          ***

          Po wysiłku umysłowym przyda się trochę zabawy. Jeśli macie w domu piłeczki do ping pongo, możecie zorganizować wyścigi piłeczek. Piłeczki wkładamy do miski z wodą przy krawędzi (na linii startu). Na sygnał rozpoczynamy wyścig dmuchając w piłeczkę. Oczywiście nie wolno pomagać sobie rękami. Wygrywa ten, kto pierwszy dotrze na drugą stronę miski (metę). Jest to świetne ćwiczenie oddechowe a dodatkowo wspaniała zabawa! :)

          Wyścigi możecie zorganizować także na stoliku czy podłodze używając do tego piórek, pasków z kartki lub zrobić swoje gąsieniczki – wystarczy wycięty z kartki pasek poskładać w harmonijkę i dorysować buźkę.

          Udanej zabawy!

          Jesteśmy z Was dumne :)

                    

             

           

          Środa 25.03.2020

          Przeczytajcie dzieciom tekst  A. Galicy pt.„Bajka o brzydkiej gąsienicy”. 

          „Bajka o brzydkiej gąsienicy”
          A. Galica

          Po wierzbowej gałązce maszerowała powoli - raz i dwa, raz i dwa - włochata gąsienica. Przyfrunęła na gałązkę biedronka:

          - Ale potworny potwór! - zawołała przestraszona i odleciała.

          Gąsienicy zrobiło się troszeczkę przykro, ale maszerowała dalej po gałązce - raz i dwa, raz i dwa. Przyleciała pszczoła. Obejrzała gąsienicę od nosa aż do ogona.

          - No tak - bzyknęła - piękna to nie jesteś, ale potwór? Przesada.

          A gąsienica powolutku maszerowała raz i dwa, raz i dwa, przesuwała się po gałązce. Po chwili na wierzbie wylądowała ważka podobna do małego helikoptera.

          "Och, co za dziwne stworzenie" - pomyślała i zapytała:

          - Jak się nazywasz, włochaty robaku?

          Gąsienica z przerażenia zatrzymała się i postanowiła udawać, że jest gałązką. Po chwili do przerażonej gąsienicy podszedł ślimak, wydawało mu się, że to kawałek dziwnej gałązki i o mało co jej nie zadeptał wielką nogą.

          - Co tu robisz? - spytał zdziwiony.

          - Czekam - szepnęła gąsienica.

          - Na co czekasz? - zaciekawił się ślimak.

          - Czekam, żeby pofrunąć daleko.

          - Pofrunąć! - ślimak zaczął się śmiać tak, że o mało nie zgubił muszelki - Ty chcesz pofrunąć? W tym grubym futrze? Bez skrzydeł? Możesz najwyżej spaść na ziemię, a wtedy znajdzie cię wrona i zje! - i ślimak śmiejąc się powędrował dalej. Zrobił się wieczór, gąsienica trzęsła się z zimna i ze strachu, przytulona do gałązki. Potem przyszła noc.

          A nad ranem...

          Czy wiesz, co biedronka, pszczoła, ważka i ślimak zobaczyli rano, gdy się obudzili?

          Po gąsienicy nie było śladu, a na gałązce wierzby trzepotał się piękny kolorowy motyl. Prostował skrzydełka i szykował się do lotu.

          Porozmawiajcie z dziećmi na temat przeczytanego tekstu. Spróbujcie zastanowić się i porównać wygląd gąsienicy i motyla.

          ***

           

          Teraz dzieci mogą stworzyć swoją kolorową gąsienicę. Przygotujcie kartkę, na której dzieci odrysują i wytną liść (jeśli nie macie zielonego akursza możecie użyć białej kartki, którą po wycięciu dzieci pomalują lub pokolorują na zielono). Gdy liść jest już gotowy można zacząć przyczepiać do niego nakrętki po napojach za pomocą plasteliny. Na koniec wystarczy dorysować gąsienicy oczy i nogi.
           I gotowe!

          ***

          Trochę matematyki, czyli gąsienica do dokończenia według rozpoczętego rytmu.

          Możecie również stworzyć swoje własne rytmy – wystarczy na kartce narysować kolejno obrazki (np. motyl, kwiatek, motyl ...) a zadaniem dzieci będzie dokończenie rysowania według wzoru.

          Miłej zabawy!

          Pierwsze grupowe gąsieniczki :)

             

          Wtorek 24.03.2020

          Przeczytajcie dzieciom wiosenne zagadki matematyczne. Zadaniem dzieci jest rozwiązać zadanie, przeliczyć elementy i dodać je do siebie. Mogą to tego użyć liczmanów lub po prostu przeliczać na palcach. Następnie dzieci, jeśli potrafią, zapisują czynności matematyczne z użyciem znaku dodawania.

          Zadania:

          1. Wysoko na niebie fruwały 3 skowronki. Razem ze skowronkami wesoło śpiewały 4 słowiki. Ile ptaszków śpiewało na cześć wiosny?

          2. Nad łąką zaroiło się od barwnych motylków. 5 motyli fruwało nad wodą, a 3 przysiadły na kwiatach. Ile razem motyli witało wiosnę?

          3. Na łące zakwitło 5 białych i 5 różowych stokrotek. Ile kwiatów zakwitło.

          4. Na łąkę przyleciały 3 bociany, a potem jeszcze 4. Ile bocianów przyleciało na wiosenną łąkę?    

          Poproście dzieci, żeby teraz same wymyśliły kilka wiosennych zagadek matematycznych.

          ***

          Ze strony https://eduzabawy.com/karty_pracy/grafomotoryka/wiosna/ możecie wydrukować wiosenne ćwiczenia grafomotoryczne. Jest duży wybór, więc na pewno każde dziecko znajdzie coś dla siebie.

          ***

          Będąc w domu mamy świetną okazję do obserwacji rozwijających się roślin. Załóżcie wiosenny mini ogródek w Waszym domu. Możecie do tego użyć fasoli, rzeżuchy czy cebuli. Oczywiście możliwości jest wiele, jeśli macie inne pomysły – chętnie zobaczymy Wasze uprawy :) Co będzie potrzebne?

          1. Fasola – słoik, gaza, gumka recepturka, nasiona fasoli, woda. Nakładamy gazę na słoik z wodą, mocujemy za pomocą gumki recepturki, tak aby fasola ułożona na gazie była lekko zanurzona w wodzie.
             
          2. Rzeżucha – płaski plastikowy pojemnik, wata, naczynie z wodą, nasiona rzeżuchy. Układamy watę w pojemnikach, posypujemy nasionami rzeżuchy i podlewamy tak, aby wata była mokra.
             
          3. Cebula – plastikowy pojemnik (doniczka), ziemia, woda, cebula. Wsypujemy ziemię do doniczki, wkładamy do niej cebulę i podlewamy.

          Pamiętajcie o podlewaniu swoich roślin. Może uda nam się stworzyć cały album grupowych wiosennych ogródków?

          Powodzenia! :)

          Starszaki dzielnie pracują :)

                    

                    

          Poniedziałek 23.03.2020

          Na początek, aby trochę się rozruszać, proponujemy ćwiczenia gimnastyczne z książki Sławomira Owczarka pt."Gimnastyka Przedszkolaka" .

          • Budowanie domu- dziecko siedzi w siadzie skrzyżnym i „buduje dom”. Podnosi jedną rękę i ustawia dłoń równolegle do podłogi nad głową – to jest „parter”. Następnie nad głową, nad pierwszą dłonią ustawia drugą dłoń – „pierwsze piętro”. Tak kolejno buduję piętra do maksymalnego wyciągnięcia rąk w górę. Na koniec „buduje dach” – łącząc w górze palce obu dłoni.

           

          •  Kwiatek rośnie-Dziecko siedzi w siadzie skrzyżnym z tułowiem pochylonym do przodu i dłońmi opartymi o podłogę. Na hasło „kwiatek rośnie” powoli prostuje tułów i wyciąga ręce jak najwyżej w górę. Na hasło „kwiatek więdnie ‘’ powoli wraca do pozycji wyjściowej.

                

           

          • Start rakiety- Dziecko siedzi w siadzie skrzyżnym, trzyma ręce w pozycji „skrzydełek”.  Ręce dziecka są „rakietą” na wyrzutni. Wspólnie wraz z rodzicem dziecko odlicza „3,2,1 start”. Na hasło rodzica „start” dziecko wykonuje energiczny wyprost rąk w górę – „rakieta startuje” i utrzymuje ręce przez chwile w maksymalnym wyciągnięciu w górę.

           

                

          • Lornetka – dziecko leży na podłodze na brzuchu . Trzymając ręce na podłodze, układa palce dłoni tak, aby powstało kółko, i przenosi dłonie do oczu. W ten sposób tworzy „lornetkę’’, przez którą patrzą przed siebie. 

          ***

          Przeczytajcie dziecku  treść wiersza pt. "Przybycie wiosny". Następnie poproście dziecko, aby spróbowało odpowiedzieć na pytania dotyczące wiersza.

          Przybycie wiosny

          Bożena Forma

          Spojrzał w okno mały Paweł
          a w ogrodzie wiosna…
          Świeża trawę, przebiśniegi
          W koszu nam przyniosła.

          Obudziła pąki kwiatów
          w parku i w ogrodzie.
          Zapomnijcie moi mili
          o śniegu i chłodzie.

          Pożyczyła od słoneczka
          Garść ciepłych promieni.
          Gdy ogrzeje nimi ziemię
          świat się zazieleni.

           

          Pytania do tekstu:

          • O jakiej porze roku mowa w wierszu?
          • Która pora roku była przed nią?
          • Jaka pora roku będzie następna?
          • Co przyniosła Pani Wiosna?
          • Jakie inne zmiany zachodzą wiosną w przyrodzie?

           ***

          Z materiałów, które macie w domu dziecko może stworzyć obraz Pani Wiosny. Może to być rysunek, praca malowana farbami, wydzieranka, a może połączenie kilku technik lub jeszcze coś innego? Decyzję pozostawiamy Wam i czekamy na piękne prace! :)

          Prace dzieci :)

                

             

           

          Współpracując z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną nr 4 przekazujemy Państwu materiały przydatne w obecnej sytuacji (m.in. materiały dydaktyczno-edukacyjne, porady, wskazówki do pracy z dzieckiem dla rodziców w ramach wsparcia i pomocy psychologiczno-pedagogicznej):

          1.materiały dla rodziców-jak rozmawiać z dzieckiem ZAŁĄCZNIK koronawiruspsycholog.pdf

          2. link do artykułu dotyczącego radzenia sobie z lękiem i rozmowy z dzieckiem o epidemii:

          https://zwierciadlo.pl/psychologia/jak-radzic-sobie-z-lekiem-i-jak-rozmawiac-o-epidemii-z-dzieckiem-w-rozmowie-z-dr-tomaszem-srebnickiem?utm_source=portal&utm_medium=jak-radzic-sobie-z-lekiem-i-jak-rozmawiac-o-epidemii-z-dzieckiem-w-rozmowie-z-dr-tomaszem-srebnickiem&utm_campaign=tabs-zobacztakze-polecane

          3.zachęcamy rodziców do pomocy dzieciom w zrozumieniu sytuacji związanej z pandemią oraz łagodzenia stresu, który może się pojawić w tym czasie.

          Psycholog Manuela Molina Cruz opracowała książeczkę, która może pomóc rodzicom wytłumaczyć dziecku co się obecnie dzieje. Link do strony, na której bezpłatnie można pobrać plik:  https://drive.google.com/file/d/10xQsdvUgLmrHQpDZgcSXtL49JDeTcBr5/view?ml_subscriber=1376984656485816176&ml_subscriber_hash=a6l6

          4. filmik dla dzieci o koronawirusie:

          https://www.facebook.com/studiodinksy/videos/kr%C3%B3tki-film-o-wirusie-na-literk%C4%99-k-i-o-%C5%BCmii/2839872769442480/ -

          Autorami filmiku są: Wioletta Matusiak, Hanna Matusiak, Mag Bregin, Rafał Soliński oraz Dinksy czyli: Anna Pillar, Alicja Woźnikowska-Woźniak, Justyna Świerczek, Anna Jach-Falkiewicz, Urszula Szwed, Marek Chmiel oraz Angelika Ogrocka.

           

          Temat: Nadchodzi wiosna

           

          Piątek 20.03.2020

          W piątek propozycja, która może zająć więcej czasu, ale na pewno dacie radę :) Stwórzcie własną grę planszową. Jest to ciekawy sposób na rozwijanie umiejętności matematycznych i twórczości.  Dodatkowo, w trakcie gry kształtowane są kompetencje społeczno-emocjonalne – dziecko uczy się współzawodnictwa, przestrzegania reguł gry (gdy samo je wymyśla z pewnością będzie pilnowało, by nikt ich nie łamał) a także uczy się, jak wygrywać i przegrywać równocześnie dobrze się bawiąc.

          ***

          Oczywiście nie zapominamy o nauce liter. Dwa proste zadania z bloga www.przedszkolankowo.pl

          KARTA PRACY 1: Karta-pracy-1-1.pdf

          KARTA PRACY 2: Karta-pracy-3-2.pdf

          ***

          Nasza grupa to już starszaki, więc nie może być za łatwo ;) Zadanie, które wymaga trochę czasu i zaangażowania dziecka, ale za to korzyści będą długoterminowe – nauka wiązania sznurówek. Podpowiedzi, jak zrobić to w formie zabawy znajdziecie na blogu https://ekodziecko.com/nauka-wiazania-kokardek

          Do pomocy mogą posłużyć Wam także wierszyki, jak na przykład ten:

          Były sobie dwie myszki Miki i Piki. Miały długie ogonki - dziecko trzyma oba sznurowadła;
          zamieniły się miejscami - dziecko krzyżuje sznurówki;
          jedna myszka weszła do norki - wkładamy jeden koniec sznurowadła w utworzone oczko;
          druga ją zamknęła - zaciskamy supeł;
          jedna wystawiła uszko - robimy z jednego końca sznurowadła małe uszko;
          druga ja okrążyła i wystawiła swoje - dziecko owija sznurówkę dookoła uszka i przez otwór wypycha drugie sznurowadło;
          przyszedł kot, złapał myszki za uszy i wyciągnął z norki - łapiemy palcami obu rąk za oba uszka i zaciskamy oba sznurowadła.

          Już nie możemy się doczekać, aż zobaczymy efekty :)

          Powodzenia!

           

          Czwartek 19.03.2020

           Połowa tygodnia za nami, a więc dzisiaj zachęcamy do zabaw ruchowych, aby się za bardzo nie zasiedzieć. Żeby gimnastyka była dobrą zabawą, można stworzyć specjalne koło do losowania wymyślonych przez Was ćwiczeń/zadań. Wystarczy koło z kartonu, które dzielimy na równe części (jak pizzę). Na każdej części piszemy ćwiczenie do wykonania, np. zrób 10 przysiadów, podskocz 12 razy itp. Zadania mogą być również w formie rysunków. Gdy zadania są już rozpisane na kole, wystarczy przyczepić do niego strzałkę za pomoca pinezki i korka (nie za mocno, żeby strzałka się kręciła) lub zrobić niewielką dziurę w środku koła i zawiesić na przykład na wieszaku lub pinezce z przyklejoną strzałką wskazującą wybraną część koła (tak, jak w kole fortuny).

          I zabawa gotowa!

          ***

          Kolejną zabawą, którą dzieci uwielbiają są wszelkiego rodzaju masy plastyczne. W załączniku  przepisy na:

          • piasek księżycowy
          • masę sodową
          • farby żelowe

          PRZEPISY  Esy_floresy_Przepisy_na_masy_plastyczne.pdf

          ***

          Na koniec wiosenne (i nie tylko) rebusy z bloga www.maluchwdomu.pl 

          REBUSY  Rebusy_pory_roku_i_pogoda.pdf

          Dacie radę rozwiązac wszystkie?

          Powodzenia!

           

          Środa 18.03.2020

          Przeczytajcie dzieciom rymowankę „Odgłosy wiosny”. Zadaniem dzieci jest ilustrowanie jej ruchem według własnego pomysłu. Gdy pojawią się odgłosy zwierząt, dzieci zatrzymują się i wypowiadają wyrazy dźwiękonaśladowcze.

          Odgłosy wiosny

          Katarzyna Tomiak-Zaremba

           

          Na skraju lasu, gdzie rosną bzy, latają pszczoły: bzz, bzz, bzz.

          Przyleciał bocian, zaraz coś zje. Nad stawem słychać: kle, kle, kle.

          I ptaszek na drzewie, ile ma tchu, śpiewa wesoło: fiu, fiu, fiu.

           

          Zastanówcie się razem z dziećmi, jakie jeszcze odgłosy można usłyszeć wiosną. Powtórzcie dzieciom kilka razy rymowankę. Zobaczycie, jak szybko zapamiętają!

           ***

          Zapytajcie dzieci, jakie znają wiosenne kwiaty. Czy wiedzą, jak wyglądają przebiśniegi, krokusy, tulipany czy żonkile? Możecie pokazać im zdjęcia/obrazki tych roślin, albo jeszcze lepiej znaleźć je w ogrodzie czy parku.

          Właśnie dzięki tym kwiatom wprowadzicie w domu wiosenny nastrój. Pewnie kwiaty z papieru nie pachną tak pięknie, jak żywe, ale za to dłużej się trzymają :) Zachęcamy więc do zrobienia papierowych wiosennych kwiatów:

          1.tulipan

           film https://www.youtube.com/watch?v=D2EychGZtCM

          -  instrukcja krok po kroku - http://krokotak.com/2020/02/paper-tulips-2/

          2. wiosenny koszyk

          film https://www.youtube.com/watch?v=jYcfoOkOqEk

          instrukcja krok po kroku http://krokotak.com/2020/02/spring-craft/

          3. hiacynt z kółek

          instrukcja https://ekodziecko.com/wiosenne-hiacynty-z-kolek

           

          Dobrej zabawy!

          Tak się bawicie :) Super!

              

           

           

          Wtorek 17.03.2020

          Wykorzystując to, co mamy w domu możemy również ćwiczyć umiejętności matematyczne – i nie chodzi tutaj o przeliczanie elementów zbioru :) Do zabawy potrzebujemy po dwie sztuki takich samych przedmiotów – 2 takie same kredki, monety, klocki itp. Na stoliku, kartce lub podłodze oznaczamy oś symetrii (pionową lub poziomą linię przecinającą powierzchnię na pół). Po jednej stronie linii umieszczamy przedmioty w dowolny sposób. Zadaniem dziecka jest lustrzane odbicie ułożenia tych przedmiotów po drugiej stronie linii.

          Po więcej informacji można zajrzeć na stronę: https://mojedziecikreatywnie.pl/2016/01/zabawa-symetryczna/

          Inne warianty zabawy z osią symetrii:

          1) Na kartce z zaznaczoną osią symetrii rysujemy przedmioty, które następnie dziecko rysuje w takim samym ułożeniu po drugiej stronie linii.

          2)  Na kartce rysujemy połowę obrazka, np. domu, drzewa, motyla. Dziecko ma za zadanie dokończyć rysunek tak, aby połowy obrazka były symetryczne. Dla ułatwienia można użyć kartki w kratkę i kolorować kratki.

          Poprzez stronę https://matematykawpodstawowce.pl/figury-symetryczne-os-symetrii-figury/  możecie stworzyć online ciekawe obrazki i grafikę wykorzystując oś symetrii. 

          ***

          Jak wiadomo, w marcu z pogodą różnie bywa. Można więc zrobić kalendarz pogody, aby sprawdzić, czy powiedzenie "W marcu jak w garncu" jest prawdziwe. Obserwujcie pogodę każdego dnia i zapisujcie swoje uwagi.  Oczywiście „zapisy” mogą być w formie rysunków.  Dzieci z pewnością będą pilnie śledziły wszystkie zmiany w pogodzie i umieszczały informacje w swoim kalendarzu. Starszaki poradzą sobie nawet z zapisem temperatury ;) 

           

          A więc do dzieła! :)

          Prace dzieci :)

                

                

             

           

                  

          Poniedziałek 16.03.2020

           
          Przeczytajcie dzieciom opowiadanie A. Galicy pt. „Wiosenna narada”. Zastanówcie się wspólnie, co mogło wydarzyć się potem. Następnie dzieci mogą stworzyć ilustrację do opowiadania lub narysować swój pomysł na zakończenie opowiadania.

           

          Wiosenna narada

          Agnieszka Galica

           

          Gagatek wrócił właśnie z porannego spaceru i głośno śpiewał: Przyszła do nas wiosna w zielonej sukience. Posadziła tulipany i żółte kaczeńce.

          – A skąd ty wiesz, że już przyszła wiosna? – spytał Pak.

           – Żaby mi powiedziały – wyjaśnił Gagatek.

           – Nad stawikiem i w rowach siedzi całe stado żab i tylko o tym rechoczą.

          – Ja tam żabom nie wierzę – stwierdził Pak. – Ale wybiorę się sam na spacer i może spotkam tę wiosnę.

          – Tylko uważaj, Paku, pusz-pusz – ostrzegał go Puszatek. – Żebyś się tylko nie zgubił.

           – No to ja idę z tobą – oznajmił zajączek Tup.

          Wyszli obaj z przedszkola i rozglądali się wokół uważnie. Na grządce pod oknem stał równiutki rządek tulipanów.

           – Hej, widziałyście wiosnę? – spytał Tup, ale tulipany nic nie powiedziały, bo były jeszcze malutkie i nie umiały mówić.

           – Chodźmy dalej! – zawołał Pak. – Spytamy szpaka, on lata tu i tam i wszystko wie.

          Ale szpak był bardzo zajęty zbieraniem małych gałązek i znoszeniem ich do dziupli w drzewie. – Nie mam czasu, nie mam czasu! – zaświergotał na widok Przytulaków. – Proszę mi nie przeszkadzać, bo buduję gniazdo.

           – Możemy ci pomóc – zaproponował Pak.

           – Dziękuję, lepiej idźcie sobie stąd! – złościł się szpak. – Sam umiem zrobić gniazdo.

          – Idziemy dalej – zaproponował zajączek.

          – Popatrz tam, przyjacielu! Jakieś małe kotki usiadły na wierzbie. – Kici, kici, koteczki – wołał Pak. – Co wy tam robicie?

          – Rośniemy, rośniemy! – odpowiedziały wierzbowe kotki i huśtały się na gałązkach.

          – A widziałyście wiosnę? – dopytywał zajączek, ale wierzbowe kotki nie miały ochoty na rozmowę.

          – Lepiej chodźmy do żab – stwierdził Pak. – Dowiemy się, o czym tak głośno kumkają.

          Szli po zielonej trawie i rozglądali się uważnie.

           – Spójrz, jakie śmieszne listki – zauważył Pak. – Wyglądają jak zielone serduszka.

          – Czekaj, czekaj, zielone serduszka?! – Zaskoczony Tup aż krzyknął. – Czy to nie jest przypadkiem szczaw zajęczy?

          Zajączek ugryzł jeden listek, potem drugi i uśmiechnął się zadowolony.

          – Oczywiście, to jest szczaw zajęczy! Pyszny, kwaskowy… Mniam – oblizywał się.

          – Daj, to ja też spróbuję – poprosił Pak.

           – Ty lepiej tego nie jedz – powiedział Tup. – Szczaw zajęczy to jest wiosenny przysmak dla zajęcy.

           – Mówisz wiosenny? – zdziwił się Pak. – Czyli wiosna tu była. Chodź szybko, może jeszcze ją gdzieś spotkamy.

          Żaby siedziały w rowie między żółtymi kaczeńcami. Kumkały i rechotały, a na widok Przytulaków szybko wskoczyły do wody.

          – Uwaga! Alarm! – kumkały. – Kryć się!

          – To tylko my – zawołał zajączek. – Dlaczego się chowacie?

          – Myślałyśmy, że to bocian nadchodzi – odpowiedziały. – Przyleciał razem z wiosną i teraz musimy na niego bardzo uważać.

          – A wiosnę już widziałyście? – dopytywał Tup. – Taką w zielonej sukience?

          – My tu mamy wiosenną żabią naradę – zakumkała jedna żaba. – A wy nas straszycie i nam przeszkadzacie.

          Więc zajączek razem z Pakiem chwilę pozachwycali się kaczeńcami wystawiającymi główki do słońca i wrócili do swojej kryjówki.

          – Spotkaliście wiosnę? – dopytywał Puszatek z Gagatkiem.

           – Eee, nigdzie jej nie było… – odpowiedział zajączek. – Musimy się jeszcze naradzić, gdzie szukać tej wiosny…                                                                                   

          ***

          Posłuchajcie piosenki pt. „Wiosna, wiosenka” https://www.youtube.com/watch?v=YzMADXJp_Tk 
          A może macie jakieś swoje ulubione wiosenne piosenki?

          ***

          Na koniec coś z kącika grafomotorycznego - W jak wiosna. Grafomotoryka_-_litera_W.pdf

          Miłej zabawy! :)

           

          Prace dzieci :)